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    善待他人,善待自己。我懂了,你想要一場滋潤的雨,就要先給別人帶來一陣溫暖的風。   “善待他人,善待自己”雖然是篇末點題,但點得稍有些寬泛,改為“是啊,在人際交往中,假如自己擺一副冷面孔,怎能贏得他人的笑顏和尊重呢?”,既回扣材料中的“人際關系”,又承接上文,升華主題。“尊重”一詞使文章表達的思想更為深刻。末句緊扣標題、寓理于景,耐人回味,也是用氣象學解釋人際關系。

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   點評:這是一篇典型的中考二類作文:符合材料題意,選擇“接地氣”的材料寫出了“我”的真實生活,表現出“我”和“老爸”的人際關系,中心明確,內容比較具體,結構也完整。存在的主要問題有:(1)主題還不夠深刻。大多數考生都能夠以“付出與回報”立意,但還要注意思考為什么要付出、為什么得到回報,這樣通過現象看本質,主題就會深刻得多。(2)形象還不夠豐滿。(3)創意不足。(4)個別語句的表達還不夠精準,需加強。

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    升格指導   1.主題再深刻些。杭州中考作文近年來倡導思辨性,“文章有思想”成為高分作文的首要因素。該作文只寫到“你對別人的態度決定別人對你的態度”這一步,有些普通化,如果再“走”一步,解釋其實質,比如“對他人的理解與尊重是構建良好人際關系的基礎”,或“每個人都構建這樣一個幸福和諧的‘小氣象圈’,那么整個社會就會形成幸福和諧的‘大氣象圈’”等,寫到這一步,就明顯比原作深刻多了。

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    2.描寫再細膩些。爸爸對“我”冷淡處宜用繁筆,此外還應把“我”產生愧疚的心理活動寫得細膩一些。一篇作文有了精彩生動的細節描寫,方可彰顯出考生的語言功底。所以,中考作文中,能夠表現主旨的細節一定要極力去渲染、鋪排。   3.創意再新穎些。中考作文是個大擂臺,它具有選拔的功能。若想勝出,就要力求新穎。首先表現在標題上,要迅速吸引讀者的眼球。其次,結構力求巧妙,讓人感受到新穎的思路之美。如本文標題可改為“風?雨?人”,用“風”“雨”作為線索,貫串作文,使文章結構更為嚴謹。首尾已經做到了呼應,但文中至少要點示一次“風”“雨”,不僅構成“文脈”,在敘事中也增添一點詩意的語言。

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   一、采用“對于……來說”的句式,進行縱橫拓展,使說理更具普適性   要深入論述一個問題,往往要考慮到問題涉及的諸多方面,借助“對于……來說”的句式,就可以進行多方面縱橫拓展論述,從而使所講的道理更加全面,更具有普適性。請看一篇題為《答案是豐富多彩的》的作文片段:   對于常人來說,一粒沙子就是沙子,而在詩人的眼里,一粒沙子可以彌漫整個世界,一粒水珠在詩人的眼里便折射出整個世界。因為詩人富有感情,對事物的認識便不同于一般人。“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”,也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。

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    在“人比黃花瘦”的女詞人李清照眼里,她的生活安定、幸福且少受戰亂之苦,因此她才會“興盡晚回舟,爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”;然而世事滄桑,后期的她飽受戰爭離亂之苦、喪夫之恨,這時的舟已是“載不動許多愁”。前一舟是幸福愉快的載體,后一舟卻成為了愁緒與痛苦的寄托。難道是舟變了么?不,是她的感情變了——物是人非事事休。她對事物的認識抑或對,抑或錯,其實本無定論,答案是豐富多彩的。

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  在這里,作者采用“對于……來說”的句式先從常人到詩人,進行了橫向的聯系,強調了不同的主體對同一事物具有不同的看法;接著又以詞人李清照前后不同時期的生活與情感的變化進行縱向的聯系,強調即使相同的主體,在不同的境況下面對同一問題也會有不同的答案。最終縱橫交錯地論述了“答案是豐富多彩的”的中心論點。   二、采用“誠然……但(然而)”的句式,進行逆勢轉折,使說理更具辯證性   議論時如果既想把一個觀點講得清楚明白,又想讓說理使人心悅誠服,我們就必須堅持辯證的思維方法,一分為二地看問題。既充分肯定其正確的一面,又辯證分析其不合理的一面,以“誠然……但(然而)”這樣的句式,對前面所議的內容進行審視拷問和撥轉反正,讓說理更加辯證,更具說服力。

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    誠然,有些官員被問責并不是因為其就是直接事故負責人,而是負有領導責任;再說,不少問題官員在執政能力與智慧方面的確多有過人之處,舉賢不避“過”,用人所長也是可以理解的邏輯。但問題在于,轟轟烈烈的問責要具有震懾意義,就必須以事實說明其嚴肅性懲戒性,即使是必須復出,也要讓群眾心服口服。從這個意義上說,復出不能是溫室里羞答答的玫瑰,而必須是太陽下的向日葵,需要接受程序正義的考量。(摘自2010年2月26日《羊城晚報》)   這段時評,先用“誠然”開頭,看似退了一步,但是對實質問題卻是不依不饒,步步深入,這樣一分為二地分析問題,就使文章有了一種更加理性的認識,觀點既有說服力也更有意蘊。

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   三、采用“有人說……可是”的句式,進行先駁后立,使說理更全面   一般來說,在提出一個正面的觀點或論題后,要“反過來想想”“換個角度想想”,這樣就可以借助“有人說(也許有人會覺得)”“如果(假如說)”列出不同的觀點或提出一個反面的觀點,或形象生動地虛擬呈現出我們想要予以肯定或否定的那種事物的極端情況,以顯而易見的假定事實輔助說理。然后通過分析論證或駁斥,使自己的觀點更有說服力。   請看一篇題為《簡單的幸福》的滿分作文開頭:

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