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  教育家夏丏尊說:“沒有愛就沒有教育。”然而,世界上沒有無緣無故的愛。愛,不僅僅是給予,愛需要用愛來培植,愛需要用尊重來贏得,愛需要用信任來養護,愛需要老師用人格魅力和文學才華來潤澤。只有這樣,你的愛才會釋放出巨大的能量,你才會讓你所愛的人在不知不覺中深深地愛上你。 我相信,這就是愛的能力,這種愛的能力能使師生之愛,父母之愛,朋友之愛達到和諧完美的境界!

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  我相信,如果,我們老師不僅擁有一顆火熱的愛生之心,而且還能努力提高愛的科學,愛的技巧和愛的能力,營造出師生互愛,心心相印的濃厚氛圍,那么,每一個教師都能像特級老師葉芳一樣,創造出教育的奇觀。 教學目標 1、使學生懂得人生免不了要經歷挫折,挫折能磨練人,挫折孕育著成功。

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 2、培養學生積極應對挫折的心態,使學生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。引發學生面對挫折的思考,在遭遇挫折時,能善待挫折,努力戰勝挫折,做生活的強者。提高挫折的承受力,掌握對待挫折的正確方法。增強學生意志力品質的鍛煉,教育他們坦然地面對挫折、挑戰挫折、最終戰勝挫折。 3、通過討論發言,使學生能夠正確對待挫折,提高抗挫能力,掌握正確對待挫折的辦法。使學生能勇敢地面對挫折的考驗,培養學生具有積極進取、不畏困難的良好意志品質。 活動準備 朗誦、游戲、故事、歌曲等。

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  我本來是一個學習比較不錯的學生,升初二前就聽老師和家長說,初二是個關鍵時期,課程多了,任務重了,所以我一直努力,全力以赴。課堂上認真聽講,回家后及時完成作業,考試期間我更是努力再努力,總以為能考出個好成績。唉,沒想到,今天老師宣布成績,我不敢相信自己的耳朵,我不僅沒有進步,反而退步了。到底怎么了?我怎么回家交代?老師還相信我的能力嗎?爸爸媽媽還喜歡我嗎?為什么我的努力付諸東流了呢?我還能不能趕上去呢?(學生垂頭喪氣背著書包回到家)

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 急躁型:平時關心孩子少,等成績下來了就上火,這樣的家長沒有耐心,讓孩子感到有代溝,感到不理解孩子,常此以往孩子不愿意和家長交流,甚至家長進孩子房間孩子也不愿意。希望這樣的家長平時多用心,關心孩子的心理,時時刻刻了解孩子,走進孩子心靈 要面子型:老是拿自己的孩子和別人的孩子比,這樣讓自己的孩子感到很自卑,不自信,特別在別人面前說孩子的不是,讓孩子很反感,時間長了孩子就這樣想,反正自己不如別人了,就這樣了,以至于破罐子破摔。

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   冷漠型:老是拿自己的孩子和別人的孩子比,這樣讓自己的孩子感到很自卑,不自信,特別在別人面前說孩子的不是,讓孩子很反感,時間長了孩子就這樣想,反正自己不如別人了,就這樣了,以至于破罐子破摔。 有戰勝困難和挫折的勇氣,這樣可能使孩子找不到前進的方向。 優秀型:孩子遇到挫折時,家長不用簡單粗暴的方式對待孩子,而是在平等的氣氛下,通過交流的方式,幫助孩子分析原因,幫助孩子制訂下一步計劃,從而戰勝挫折,使孩子成功。

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 父母們各有自己的方式對待孩子的挫折,在孩子遇到挫折時,大部分初中生不喜歡家長用簡單、粗暴的方式來對待自己,他們渴望家長在平等的氣氛中,通過溝通交流的方式,幫助自己解決所遇到的問題。  光陰荏苒,歲月像流水一樣一去不復返,一轉眼教書已經十九年了。但一個個的故事,一樁樁記憶猶新的往事總是浮現在我的眼前,好像就在昨天一樣。

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  那是一九九四年我從萍鄉師范畢業,滿懷豪情,胸心壯志,覺得這生活充滿陽光。我興高采烈地拿著報到證去報到,但是在報到的那一天,我被分配到了一所離家有十幾里路的村小上課。當我到這所學校時,看到的情景讓我的心涼了一大截。破舊的校舍,桌子凳子三條腿,高的矮的,而且這所學校是復式教學,一個人要教兩個年級,當時只有我一個女老師,我一個人住在一個村里辦公的地方,做飯要靠自己,還要自己帶米和菜,要去山上砍柴。當我把自己的房間整理好,坐在那里,想著以后什么事都要靠自己,自己做飯,自己洗衣服,一個人睡在這個靠山的地方,禁不住哭了起來,想到這就是我以后要過的生活嗎?哭過怨過之后,工作還是得繼續,因為這工作是來之不易的。

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  我就想只有安心地工作了,我帶了一個復式班,一二年級,兩個年級人數比較少。二年級有一個學生叫夏吉根,他特調皮,上課專門搗亂,他的爸媽拿他沒辦法,學習成績也很差。我就經常找他談話,發現他還是很可愛的,有時我在那里做飯,他會幫我燒火,還到山上去撿一些柴給我,我就利用這個機會,告訴他平時上課要遵守紀律,在學習上要努力,對人要有禮貌。漸漸地他有了一些改變,不再讓老師那么頭疼了,學習成績也有了進步。他到山上摘了野果子或者家里有什么菜都會送給我一些,我覺得小孩子只要老師耐心教導,有可能會改變他的一生。

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