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 以上是我擬訂的本學期班主任工作計劃,我會盡我最大的努力,重點抓好學生的學習工作,抓好學生的日常管理工作,爭取在本學期不出差錯,把好每一關。使我班繼續保持良好的班風和學風,再創佳績!! :預習是課堂教學的有機組成部分,預習的好壞直接影響教學節奏和課堂效率。如何做到預習難易適中、方法合理,應是語文教師首先考慮的問題。

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  彩中彩網址:語文、預習、難易適中 預習是學生對舊知識進行鞏固運用并對新知識進行獨立思考的學習過程。一般來說,預習是為教師進行下一階段教學任務服務的。預習效果的好壞直接影響下一環節的教學效果。預習好比下根基,上課好比修房子,根基沒有下好,房子恐怕很難高質量地建造起來。預習效果的好壞有多方面的原因: 一,教師的調子定得過高,這樣,容易使學生產生畏難情緒,大多數學生往往會半途而廢,直接影響下一階段的學習。例如:某教師在教讀魯迅先生的名篇《孔乙己》一文時,出具的預習思考題如下: (1)給課前“預習提示”中的生字注音,生詞釋義。

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  (2)概括孔乙己的性格特點。 眾所周知,魯迅先生的文章內涵極其深刻,而《孔乙己》這篇小說更有其復雜的社會背景。僅在學生初步了解課文的基礎上就要求分析孔乙己的性格,恐怕是很難取得實質性的進展。 二,教師對預習的重要性沒有明確的認識,調子定得過低。這樣,學生解決問題如探囊取物,容易使他們麻痹大意,對課文的學習產生輕視心理。這不僅不利于老師下一環節的課堂教學,而且會讓他們在以后的學習過程中遇到疑難時就束手無策。仍以《孔乙己》的預習為例,一些老師,只要求學生了解生字,新詞,瀏覽作品。這樣的預習并沒有讓學生真正進入作品,動腦思考,其效果也不會令人滿意。

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  三,更有甚者由作秀變成了假效果。即學生不通過動腦思考,而直接從某資料上獲得答案。這樣,學生只知其然,而不知其所以然;表面上效果良好,實際上什么也沒學到。預習效果不好,往往既費力又費時。而老師指導預習和課堂教學的時間非常有限,這樣往往容易打破既定的教學計劃,是老師的教學陷入被動尷尬的局面。反之,科學地組織起有效的預習,讓學生帶著問題去上課,便于老師精講要點,難點,提高教學效率。同樣是《孔乙己》的教學預習,我曾出具了一些難易適中的預習題,取得了較好的效果。具體如下:

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 (1)查字典熟悉生字詞。 (2)閱讀課文,簡要回答下列問題: 1)課文描寫了孔乙己在哪些處所活動? 2)人們對孔乙己的態度如何? 3)你認為孔乙己的遭遇哪一次最慘?為什么? 4)你同情孔乙己嗎?你覺得孔乙己有哪些缺點? 一篇課文,老師只有一兩節課的講授時間,如果不能切實有效地組織與安排學生預習,恐怕是很難高質量地完成《課標》所規定的教學任務。那么如何把握預習的難易程度又注重學生課業負擔過重的問題呢?

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   1,深入鉆研,明確目標。 教師要深入鉆研《課標》對本教材的具體要求,通讀教材,認真鉆研每單元課文的編排原則,找出其共性及個性,確定單元、課時訓練計劃,從中精選出每節課的預習題,真正使預習在有目的前提下進行。 2,精心布置,靈活多樣。 要努力開拓出一種新鮮的能激發學生求知欲的路子,使學生愿意動腦,變被動為主動,做到預習形式多樣化,不停留在死記硬背,機械抄寫上。

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   3,改進教法,“預”“教”統一。 教師在教學的全過程中,每一個環節都是為教學目標服務的。無論是課前的預習還是課后的作業都是課堂教學的一個有機組成部分。時刻做到應試教育向素質教育轉變,尤其對于語文教學,不要學生死記那些解詞,段意,中心思想,寫作特點等。 4,合理評價,培養興趣。 要使學生堅持不懈地做好預習,最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅并逐漸養成習慣。要做到這一點,我們必須認真檢查預習、及時批改并合理地做出評價。要善于發現優秀者及個體的閃光點,力爭多鼓勵,多表揚以激發他們自覺學習的興趣。

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   5,分量適當,難度適宜。 預習既然是課堂教學的前期準備工作,那么它的作用與地位不可超越課堂教學,所以給學生安排預習作業時一定要做到難度適宜,題量適當,預習時間盡量控制在三十分鐘之內。 總之,只有設立難易適度的預習目標并注重激發學生的學習興趣,才能“教的輕松,學的愉快”,也才能不斷提高語文教學效率 。  這個案例的主人公是曉旭(化名)和我,作為他的班主任,在初一的新生入學報道注冊中,我就對這個孩子留下了深刻的印象。他,很少說話,尤其是在與老師的溝通中,仿佛故意有所保留的拉開溝通的距離,對話中的言語極其簡單。

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 可以看出他是一個性格很內向的男孩子,不太善于與別人袒露自己,但是內心深處是很渴望別人的關注和贊揚的。于是在新初一開學后,班級工作的布置中,我任命他為小組長,負責本組各種工作的開展,如衛生、作業、組織活動等。當我一口念出他的名字的時候,他露出了驚訝的表情,我想這和他那小學平淡平凡的生活有關系,因為從他的小學班主任的評語中可以看出,這個孩子在以前的校園生活中基本上沒有承擔過小干部的職位,不管他的現有能力如何,新的初中生活已經來臨,我要帶給他一種驚喜與契機,讓這個內向的孩子感受到一種新的意料之外。

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