彩53開戶

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  墻報是學校班級中常見的一種教育媒介,具有重要的教育意義和社會意義。在辦、展過程中學生足不出戶就能了解社會、觀察社會、開拓思維、感悟生活、分辨美與丑。那么,如何充分利用它,使之發揮應有的良好育人效應呢? 一 ,板報主體:推銷自己,團結協作 墻報是學生展示才藝的舞臺,主角自然是學生,所以要充分調動學生的主動性和積極性,使之成為辦報的主體,讓學生辦報就是讓學生學會共同合作,在搜集材料,精心設計中發揮各自長處,展示他們的杰作。

彩53開戶方法

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 讓一部分學生從中找到自信、自尊,調動了學生主動思考的積極性。學生的進取向上意識、創新意識和競爭意識能較好地得以強化。通過參與,使學生的主體地位和主體人格受到尊重。我們了解現在大部分學生是獨生子,喜歡自我為中心,小組要在有限的時間里完成任務,學生就要學會接納別人的意見,相互幫襯,在合作中學會如何為人處事,明白合作協助才會省時、省力,才會盡善盡美。

彩53開戶工具

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  二 ,形式多樣:小小擂臺,肩負責任 通常情況,班主任總是選擇幾位有才藝的學生組成板報小組,時間久了,這些學生就很容易產生倦怠情緒,而其他學生的積極性也受挫。而以小組為單位輪流辦這就給了學生一個擂臺,面向全體,也正是現代教育的觀念。學生可以按照自己的意愿或學校擬定的主題發揮設計,分工合作,人人有責,人人出力。出謀劃策,甚至學生會用心到哪個花邊的選擇,形狀及顏色。哪個更美更符合主題。

彩53開戶原料

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  這些都體現學生的審美及責任。我認為每個人不可能都成功,但不可缺少責任心。培養學生的責任心,可以說關系到學生未來的命運,決定他們的人生。認真責任心強,做任何事都容易成功。作為班主任就要隨時“呼醒學生的責任意識,培養學生的責任感.”.如果讓我們回憶一下學校教育到底給我們自己留下什么?有些學科系統知識已記不清了,而直接影響我們人品、性格、好求上進的精神,應該就是責任了。我們當教師的應把責任作為信念傳播下去。

彩53開戶軟件

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 三, 內容廣泛:不拘一格,豐富多彩 內容是墻報得以存活的根本,它只有體現了學校生活的五彩繽紛,時代的近音,學生才會真正喜歡看,才會真正讓它發揮應有的育人效應。我認為墻報功能在教育中應體現一下幾個方面: ⑴ 知識性____要廣博 要從文學、哲學、美學等社會科學以及其他自然科學選取材料,設計 “文學大觀園” “時尚之風” “母親-地球”等等主題板報,學生們非常感興趣。同時也要依據學科進度及年齡特點制定適合學生健康發展的德育教育計劃。“良好的學習方法是成功的一半” “文明禮儀伴我行” “感恩”“雷鋒精神”等主題板報和每月的主題班會相配合效果較好,學生從中收益匪淺。

彩53開戶步驟

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 ⑵ 內容要體現____教育功能 利用板報教育功能,適當加入社會、經濟文化發展新信息,如:“十七大”宣傳,經濟發展的政策、社會新動態及熱點小辯論等等。深受學生歡迎。同樣一些小笑話,小故事也可達到異曲同工之妙,達到育人功效。

彩53開戶解釋

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  ⑶ 版面要體現——審美意識 一期墻報就是一幅美的畫卷,它能給學生帶來清新的空氣,舒美的感覺,給一個素面的教室,添加了豐富的色彩,整體布局設計發揮了學生創新想象能力,審美能力------等等。美育是提高全民素質教育的重要的一個方面。美育的宗旨是培養學生的心靈和人格。智育、德育、美育是相互聯系、相互滲透的。沒有美育的教育,是不完善的教育。當一張張小圖片,一篇篇文章,一旦躍然墻報,就匯成了一幅精美的風景畫。學生綜合能力的培養,就是要求教師要具備獨到的慧眼,發現一切時機,抓住一切機會,讓學生在感受生活中得以磨練,得以培養。

彩53開戶經驗

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  今天的少年,就是明天的棟梁 ,他們好比幼苗,需要甘露的滋養。培養得宜,才能發育茁壯。只要隨時隨地為他們創造條件,給他們良好的發展土壤和空間,才能適應未來社會的發展。  有人說,在所有的藝術當中,惟有育人藝術是藝術中的藝術。它雖不像其他藝術那樣扣人心弦卻如春風化雨、潤物無聲;雖不像其他藝術那樣光焰奪目,卻時時刻刻折射出人間最美的光芒。一位優秀的班主任會以其創造性的教育勞動打動每個孩子的心靈因而他將被許多學生珍藏在記憶深處。做班主任工作多年,回顧走過的路,總結工作中的得與失,借鑒同行的經驗與教訓,我認為當好一名班主任,要有“技藝”:

彩53開戶知識

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  一、教師應嚴格要求自己、為人師表,用自己的人格魅力影響教育學生。 班主任自身良好心理素質和人格魅力是建設良好的班集體的必要條件。班主任是一個班集體的核心,是學生品頭論足的首要對象;應執行服從學校的命令,是領導督促檢查的對象;又因班與班之間的競爭,又是周圍人們談論的對象。因此想當好班主任,就必須以積極的工作態度和適宜的言談舉止來完成自己形象的塑造,努力取得學生的喜歡,領導的信任和同事的好評。作為班主任,如果學生喜歡你,就意味著有成功的可能;相反,既是你的水平再高,也意味著失敗。這就是我做班主任工作多年以來的親身體驗。

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