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 葉圣陶先生告誡我們語文老師說: “語文老師不只是給學生講書的,語文老師是引導學生看書的”。我想我們應該真心地放心地讓學生去讀書,同時自己也要不斷地讀書。有讀書的語文教學才是真正的語文教學,有讀書的語文老師,才是真正的語文老師! 除了上面的“三讀”以外,我也還有另外兩讀,那就是“追隨偶像讀”和“趕著時髦讀”。 在個人成長路上,不同時期會有不同的的偶像,這時候讀他們的著作,對自己性格和人格的影響很大,閱讀效果也是最好的。我年輕時最崇拜魯迅,我用了2個月的資180多元錢,買回了魯迅全集精裝本。原來打算通讀,但最終也只讀完了他的小說和雜文,一些書信等現在也許再沒有熱情去讀了,還有很多也沒有讀懂。但盡管如此,收獲還是很多的。現在教學魯迅作品也就不那么戰戰兢兢了。

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 各個時期都會涌現出一些時髦的書,大家熱讀的書,我們不妨趕趕熱鬧,也能讓自己多讀不少書。劉心武、瓊瑤、金庸的,甚至于丹的也算 最近莫言的《生死疲勞》《紅高粱》等小說,我都是這樣趕著時髦讀的。我想如果我們對時髦無動于衷或嗤之以鼻,也許就時過境遷,就更沒有閱讀的熱情了。所以趕著時髦讀也不妨為讀書一法。啰嗦很多了,這“兩讀”我就不細說了。記得讀過一篇叫作《今夜,帶哪本書上床》的文章,讓我們多帶點書上床吧。書中自有顏如玉啊。

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  謝冕在北大演講時,他說:“我第一要勸你們的,是做書呆子。只有先做書呆子,然后才能做聰明人。一開始就想做聰明人,什么也沒有,而要裝天才,做神童,那才是真正的呆子。”讓我們共勉,先做一個書呆子吧。 2013- 3-26 于順德一中德勝學校 今夜,帶哪本書上床 本雅明在《單向街》中說:書和女人,都可以帶到床上。把書比作女人,本雅明顯然站在男性的立場上。不如比作情人,書的確是永恒的情人,情人可以拋棄你,書不能,只要你需要,它就永遠地陪伴你,度過漫漫長夜。

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 在床上看書,意味著精神的放松和身體的舒服。在床上隨手拿起一本唐詩,看到了盧照鄰的《長安古意》,其末云:寂寂寥寥揚子居,年年歲歲一床書。唯有南山桂花發,飛來飛去襲人裾。喜歡這詩歌中傳達的意韻。在蟲聲新透綠窗紗的夜晚,窗外飄來櫻花氤氳的芬芳,斜依在床上,翻閱唐詩,吟頌詩人千載而下的絕唱,我以為,這是塵世的幸福,給這紅塵中難得的片刻寧靜涂上橘黃的燈光和皎潔的月光。我不奢望“紅袖添香夜讀書”,只希望和我的愛人共讀一卷唐詩,最好讀白居易的《長恨歌》,直到北斗闌干南斗斜。在萬物生長的春夜,讀一首唐詩入睡,即使最平凡的庸人,像我,也會在夢中變成一位行吟詩人,像醉酒仗劍的李太白,豪氣干云。

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  睡前的閱讀,《紅樓夢》是我的常選書。《紅樓夢》好比入眠前的一杯紅酒,讓人微微沉醉,而又無比清醒。《紅樓夢》已經讀過 N遍,不像第一次讀時急于知道人物的命運。《紅樓夢》是那種翻開哪一段都能讀下去的小說,當然,也可以率性停止。讀《紅樓夢》,識人醒世,怡情養性,投入又保持距離,不像年少時那樣把自己淪陷進去。《紅樓夢》的諸般妙處,每有意會,欲辯已忘言,必須承認,有好多讀書樂趣,無法對外人道也,好比情人之間的歡愉,心領神會,享受了當下的時刻。此時讀《紅樓夢》,夜里無夢,一覺到天亮。順便提一句,現在我讀的《紅樓夢》是江蘇文藝出版社 2004年 2月出的,程丁插圖本,字號較大,讀著不累眼,好似專門為在床上讀書的人設計的。

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 人過三十,一般不會把金庸的武俠帶上床。試想,如果孩子一邊哇哇地哭著,老婆叨叨著讓你洗尿布,如此狼狽不堪,誰還會想著和書有個約會。但,每人都有過迷戀金庸的青蔥歲月,上大學的時候,有一段時間,枕邊摞著金庸的武俠。那時身強體壯,精力充沛,每晚須盡興,有時,干脆看個通宵,然后,還精神抖擻地上課。在課堂睡著了,令狐沖和任盈盈在滿腦子的刀光劍影中穿梭。不過現在想來,金庸的武俠絕對是害人不淺的狐貍精,有了意志力也經不起誘惑啊。

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   不適合在床上閱讀的書有恐怖小說,朋友送我一套《午夜兇鈴》,被我放進書櫥“關押”起來。我經常帶到床上的書閑且雜,花花朵朵,壇壇罐罐,植物圖志,飲食物語,來者不拒,風吹哪頁讀哪頁,哪怕只有五分鐘的閱讀,也像喝了一杯牛奶,有營養,也有助于睡眠。但也有例外,有一次我讀汪增祺談美食的書《四方食事》,不知不覺夜已深,而睡意全無,胃口大開,害得我從床上爬起來到冰箱里找東西吃。

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  五一假期來臨,今夜,站在書櫥前,看著一排排的書籍,感覺書籍真實地制造了一個夢幻般的世界。我在想,帶哪本書上床呢?  超市人文化的購物環境,琳瑯滿目的商品,分門別類的商品放置,讓我們感受到的不僅是方便、快捷,更覺心情舒暢。現有人認為超市的許多經營理念對新課程下的和諧課堂的構建頗具借鑒意義。我個人在課改實踐的過程也日益肯定了這種說法,淺談“超市效應”對語文課堂的重要影響。

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  一、語文超市營業準備 如超市一樣給學生也分組:組內異質,組間同質;設定小組長,管理全組的紀律與學習;組內分工,人人有職責;小組學習目標,活而有序;組內訓練,采納“兵教兵,兵練兵,兵強兵”的方法。 如管理超市一樣,課堂設置評價細節。如有:參與人數多而有效,聲音洪亮而有情,文本挖掘準而深,板書設計美而妙,討論熱烈辯論激烈,糾錯快多展示多元等。

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