財富娛樂

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  教學生一點審美的常識,無論是對于他們的學習還是生活,我認為都是很重要的。  承蒙領導的信任,從本學期開始,我擔任九年級三班的班主任,我對這個班的學生了解較少,而且本學期這個班共調換了六位教師,變動很大。另外這個班的學生在上個學期因為各方面的原因,成績起伏很大,在月考中成績不理想,在學校組織的各項活動中成績也不理想。當領導把這個班級交給我時,我深感責任重大,希望通過自己和其余任課老師的共同努力能夠盡快使班級各項工作步入正軌,取得一個圓滿的結果,為學生明年的中考鋪平道路。結合本班實際,特制訂本學期班主任工作計劃

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  一、情況分析: 這是一個比較特殊的班級,學生學習、工作能力參差不齊,學生的個性比較突出,表現出來的優缺點同樣鮮明:在班級內部他們顯得比較松散,責任心不強,一部分學生學習基礎薄弱,長期因為成績靠后造成信心不足,對某些學科的學習缺少主觀能動性。而那些學習尖子在某些課內表現過于活躍,忽略了課堂紀律,甚至影響到了其他學生的聽課和教師的教學進度。另一個棘手的問題是個別學生個性比較偏激,在挫折面前情緒容易失控;有的已出現早戀現象。

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  二、具體措施: 針對這些特點我想本學期的教育教學工作應該在增強學生責任感、強化課堂紀律、提高學生學習自信心、抓好兩頭的分層教學等方面多下工夫。 1.創設一個良好的班級文化氛圍: 通過對教室環境的重新布置,如辟出專區設立“中考信息欄”、“我們的風采”、“學習園地”、“讀報角”等為班里創設一個和諧進取的文化氛圍。當然不能因為是初三就游離于學校的活動之外,可以充分利用校會及學校搭設的各項活動平臺積極參與,提高能力,培養學生的集體意識。

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   2.建立一支有能力有責任心的干部隊伍: 民主評選加上學生自薦對班干部做出必要調整,明確具體的職能范圍,各項工作落實到人,強化責任意識,事后要有監督和學生評議。平時日常常規管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監督,這樣既增強了干部的責任心又提高了每位學生工作能力。

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  3.強化課堂學習紀律: 包括課前兩分鐘預備,課堂聽課紀律的掌控,通過值日班長的紀錄,任課教師的反饋,及時了解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內的“大嘴”現象,逐步形成有序的討論和發言習慣,在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配,從而提高學習效率,并使每個人都能參與到學習中去。每個月后對有進步的學生給予適當獎勵。

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  4.加強學生每日行規教育: 沒有良好的個人行為規范,就談不上把他們捏合成一個整體,班集體的建設也無從談起,我應該結合學校的規章制度利用各種機會進行強化要求,注意每個細節的明確,如值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求;用餐要求等,不能因為學習的緊張就忽略了行為規范的培養。

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 5.抓好學習常規的培養,加強檢查: 除前面所說的課堂紀律外還應抓學習常規的培養,如課后作業的完成要求工整規范、不抄襲、錯誤及時訂正、準備一本錯題集、課堂內有針對性的記些筆記、每個學習單元之后根據老師的要求進行整理等,老師加強檢查,嚴格要求。只要教師注意了培養學生良好的學習習慣,成績的提高自然是水到渠成。

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  15年的教學生涯,我一直耕耘在教學園地,撒播著一批批種子,收割著一茬茬莊稼。11年來,我成了孩子和家長們可依賴的老師,因為我用一顆熾熱的心去溫暖孩子們,保持一顆天真浪漫的童心,與孩子們在一起,體量他們的甘苦,體味他們成長的甘甜與苦樂。 不失時機,用心為孩子創造閃光的機會,保護孩子的自尊心。

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  記得剛踏上工作崗位的那一年,我擔任六二班的班主任,班上的葉昌錄同學是一位紀律渙散,不求上進,生活懶惰的學生,不時動不動就打人,同學們都讓他三分,逃學,打架、偷東西是常事。一了解情況,原來他父母離異,又不在身邊,爺爺奶奶只有這一個孫兒,過于疼愛,因此一切以自己為中心,老師交給的學習任務是從來不去完成,還在班級中散布言論“我就不做作業,老師也不能把我怎么樣。”老師們用了不同的方法向他提出批評都沒有效果。甚至還對老師不滿。

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