博萬通娛樂

博萬通娛樂

  (二)想像性對話領悟“言外之意”。 要進一步領會作品的“言外之意”,就必須“驅遣我們的想象,才能接觸到作品的意境”(葉圣陶語)。如,我在教學《醉翁亭記》一課時,在學生與文本進行理解性對話后,是這樣引著學生進行想象性對話的:同學們,瑯琊山的景色如此清幽秀麗,你想去游一游嗎?學生會不假思索地說:“想!”我順勢引導:請同學們充分地發揮想象,想一想:“負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕”是怎樣的情景?

博萬通娛樂方法

博萬通娛樂方法

 游人們的歌聲里唱的什么內容?前者呼,后者應,他們是怎么呼?怎么應的?太守宴上擺著些什么酒菜?太守宴是什么樣的情景?讓學生結合課文情境和自己的生活體驗,想像練說,再模擬表演,就真切地還原了課文中鮮活的生活情境,使學生體會到人物的思想感情,感受到太守歐陽修與民同樂、以民之樂為樂的高尚情操。這不僅是激活想象,喚醒文本,填補意義空白的過程,也是學生與作者對話,與文中人物對話的過程。

博萬通娛樂工具

博萬通娛樂工具

  二、與他人對話進行合作性學習 (一)生生對話互動中合作 在小組合作學習中,學生始終處于互動交流的狀態之中,他們同是對話的主體,又是對話的主人,在伙伴群體中暢所欲言,盡情表達,相互啟發,相互補充,相互借鑒,相互完善,思維在碰撞中綻放光芒,觀點在爭論中流動生成,精神在相遇中喚醒激活。這既是探究新知的過程,也是分享合作成果的過程,使課堂成為合作的舞臺,多元對話的“場”。

博萬通娛樂原料

博萬通娛樂原料

  我在教學朱自清先生的《春》一課時,讓學生進行自主學習(選擇自己最喜歡的那幅圖畫進行賞析)后,讓喜歡相同內容的同學合成一組進行交流、合作探究:為什么喜歡這幅圖畫?讓學生自己去讀書,去感悟,可以是一個詞用得好,可以是一句話寫得形象、生動。學生可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。

博萬通娛樂軟件

博萬通娛樂軟件

  (二)師生對話喚醒中升華 在小組合作學習的過程中,教師也要熱情地參與其中,把對話不斷引向深入。在精神倦怠時給予激勵,在思維困惑時給予點撥,在理解偏差處給予糾正,在見解精彩處給予贊賞。如我在教學朱自清先生的《春》一課時,學生在進行小組交流、合作探究時,教師巡視引導、點撥、補充,收集不同意見以供全班討論。在學生面向全班展示時,教師仔細傾聽,捕捉學生思維的閃光點,進行多元化的評價,同時也把學生的展示進行引導,逐步引入佳境,推向高潮。

博萬通娛樂步驟

博萬通娛樂步驟

  三、與生活對話進行實踐性學習 只與知識的對話是狹隘的,生活才是更廣闊的學習天地,實踐是最鮮活的對話舞臺。如我在教學《春》的最后環節是:根據你的觀察選擇四季中的一個季節寫一篇300字的小練筆,看誰又快又好!讓學生回歸自然,體驗四季景色的美。如舉辦“漫游語文世界”活動,要求學生搜集家庭、校園、社會運用語言文字的情況;家庭成員之間、家庭成員與親戚朋友、左今右舍之間口語交際所使用的最新鮮、最活潑的大眾化語言;過年時家家戶戶的春聯,村鎮上的集會、廣播、布告所使用的語言;社會上的電影電視、標語廣告、商店匾額、商品說明書、企業公司招牌、報紙刊物、互聯網所使用的語言,有哪些新鮮用語,有哪些不規范現象,將搜集到的資料加以篩選、梳理,編成各種小冊子。等等。這樣就把我們的語文課堂的學習延伸到課外、延伸到社會生活中,讓學生們在生活中學知識,在實踐中用知識,實現課堂教學最本真的追求。

博萬通娛樂解釋

博萬通娛樂解釋

  在新課程改革的春風吹拂下,通過各種形式的“對話”,能使我們的課堂體現出教師的主導和學生的主體地位,達到改變教師教學行為和學生學習行為的目的,讓學生的自主、合作、探究學習成為一種常態,才能讓我們的學生和老師都得到成長。 《語文課程標準》中,強調語文教學要有“豐富的人文內涵”,以幫助學生形成對生命意義和價值的正確判斷,切實對學生進行生命意識的教育。本文試從三個方面來闡述對學生進行生命意識教育的方式方法,以達到讓語文走進生命、關注人的生命及其價值、關注人性之完善的目的。

博萬通娛樂經驗

博萬通娛樂經驗

  考察語文教科書是如何將生命意識的教育根植于文本中的,這里舉一個課例便可得知:《生命生命》是一篇哲理性散文,其作者12歲時,得了類風濕性關節炎,但仍以頑強的毅力強忍病痛的折磨,進行文學創作。教師可先播放《生命交響曲》,讓學生體悟其中迸發出的堅韌的毅力和頑強的生命力。再引導學生概述三個片段:小飛蛾在險境中掙扎;香瓜子在墻角磚縫中長出小苗;“我”靜聽心臟的跳動以感受鮮活的生命。后讓學生用心體味、探究作者的寫作用意,暢談從中得到的教益。經學生自主探究、討論后,明確“讓有限的生命發揮出無限的價值,使我們活得更為光彩有力,在于我們自己掌握。”

博萬通娛樂知識

博萬通娛樂知識

  “文道統一”是中華傳統文化的精義之一。教材中除《生命生命》、《囚綠記》外,《紫藤蘿瀑布》、《偉大的悲劇》、《荒島余生》、《真正的英雄》等課文,均從不同角度反映了對生命意識的情感體悟和對生命價值的思考認識。在教學中,教師理應“披文入情”、“為情造文”。如在講授《假如給我三天光明》后,要做到“情動而辭發”:讓學生以《假如還有三天生命》為題作文,讓學生假設只剩下三天生命,你會做些什么,想些什么,以假設的方式讓學生感受到生命的珍貴,要珍惜生命,來深入探索生命的意義,從而使學生通過思考探究、激烈的思想碰撞,來省悟深刻的生命意義。

為什么申老師說的和王大績老師講的不一樣呢高三語文語言基礎
為什么申老師說的和王大績老師講的不一樣呢高三語文語言基礎
新聞
為什么是return1慕課問答
為什么是return1慕課問答
新聞
為什么是sp3什么意思高二化學物質結構
為什么是sp3什么意思高二化學物質結構
新聞
為什么是再分配怎么區分初次分配和再分配高一政治經濟生活
為什么是再分配怎么區分初次分配和再分配高一政治經濟生活
新聞
為什么收件人和抄送人后面的符號不一樣慕課問答
為什么收件人和抄送人后面的符號不一樣慕課問答
新聞
不感興趣
為什么水的沸點大于氟化氫氟化氫的沸點大高三化學
為什么水的沸點大于氟化氫氟化氫的沸點大高三化學
新聞
為什么通過氨芐青霉素就可以篩選出含有重組高三生物遺傳與進化
為什么通過氨芐青霉素就可以篩選出含有重組高三生物遺傳與進化
新聞
為什么我創建文件提示文件創建失敗···下面是代碼慕課問答
為什么我創建文件提示文件創建失敗···下面是代碼慕課問答
新聞
為什么我的out函數顯示cannotresolveSymbol還需要import什么包
為什么我的out函數顯示cannotresolveSymbol還需要import什么包
新聞
為什么我的箭頭下面有一橫線慕課問答
為什么我的箭頭下面有一橫線慕課問答
新聞

熱點周榜

Copyright 2004-2014 All Rights 學校概況 Reserved.

河南22选五走势图