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  一年的辛苦之后,還要大辦酒宴,為統治者慶賀祝壽。十二月去鑿冰,正月里藏入冰窖,以供來年夏天統治者消暑之用。等到農事已畢,打谷場已清掃干凈,就大殺羔羊,大辦酒宴,還得舉著酒杯,登上公堂,高呼統治者萬壽無疆。在這里,酒的暗示性并不強烈。隨著時間的遷徙,文學的發展,“酒”愈來愈多的出現在了讀者的眼前。以至于到了唐代偉大詩人李白這里,酒成為了李白的象征,可以說李白借酒成就了自己雄奇飄逸的詩風,因而又被稱之為“酒仙”。于是余光中說:酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,繡口一吐就是半個盛唐。那么,我們不妨看看李白詩中的酒到底蘊含著怎樣的情感:

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  五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。(《將進酒》) 連呼五白行六博,分曹賭酒酣馳暉。(《梁園吟》) 兩人對酌山花開,一杯一杯復一杯。(《山中與幽人對酌》) 人生飄忽百年內,且須酣暢萬古情。 (《答王十二寒夜獨酌有懷》) 蘭陵美酒郁金香,玉碗盛來琥珀光。(《客中作》) 抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。 《宣州謝朓樓餞別校書叔云 》 酒在這里是豪放的吟唱,是瀟灑的頹廢,是坦蕩的迸發,是孤寂的寥落,也是憂傷的嘶喊。到了后來,就越發頻繁的走進了憂愁。比如:

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 一片春愁待酒澆,江上舟搖,樓上簾招。(《一剪梅?舟過吳江》 蔣捷》) 明愁腸已斷無由醉。酒未到,先成淚。(《御街行》范仲淹) 莫漫愁沽酒,囊中自有錢。《題袁氏別業》賀知章) 于是乎,酒的詩歌暗示性我們可以看做是憂愁,換言之酒是憂愁的代言。類似的例子很多,在詩歌中,以景傳情達意的往往具有一定的固定性,如: 以“故鄉明月”傳達“思鄉情”; 以“松風山月”傳達“隱逸情”; 以“寒林殘月”傳達“詩人的憂愁”; 以“中秋圓月”傳達“相思情苦”; 以“風雨落花,雙燕孤飛,重閣玉枕”傳達“閨怨情”; 以“長亭折柳”傳達“惜別情”; 以“江湖扁舟,月落烏啼”傳達“詩人的羈旅之苦”;以“夢后酒醒,煙柳斷腸,寒雨斜陽,殘燭啼鵑”傳達“悲歡離合情”; 以“昔榮今非,幾度夕陽紅”傳達“對世事滄桑的感嘆”等等。 因而,只要在平時的學習中我們善于歸納整理,多做積累,還是會有不少的收獲。

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 三、 情感共鳴 王國維在《人間詞話》里說:景乃詩之媒,情乃詩之胚。由此可見,詩歌的核心依舊是情感。不一樣的經歷,不一樣的時節,不一樣的生活,不一樣的思考都會衍伸出不同的情感體驗。我們在品讀一首詩歌的詩歌,感觸最多的可能是情感。如若想要更為透徹的細細體味,不難發現其中無與倫比的美妙。于是,就需要我們并肩站到作者的身旁,和他一起墊腳眺望,和他一樣大聲和歌,產生情感共鳴,親身體驗,走進詩人的內心世界。比如李易安的詞,情感頗為豐富,詞中首推她的《聲聲慢》:

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  尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風急?雁過也,正傷心,卻是舊時相識。 滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得! 李清照這位頗具文學才能的女作家,在宋代眾多詞人中,可以說是獨樹一幟。《聲聲慢》是她晚年的名作,歷來為人們所稱道,尤其是作者那哀婉低傷的凄苦情,不知曾感動過多少人。

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  當時,正值金兵入侵,北宋滅亡,志趣相投的丈夫也病死在任上,南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下作者寫下了《聲聲慢》這首詞,詞風一改前期詞作的開朗明快,深沉凝重、哀婉凄苦。縱觀全詞,詞人的情感落腳點落在了最后一句中的一個“愁”字上。那么作者到底在愁什么呢,不同的情感體驗會讓我們得出不同的答案。也許是國破家亡,或許是天各一方,或者是度日如年,抑或孀居晚年,形單影只。作者的愁太多太多了。身世之痛,家國之傷,孤寂之病等等。殊不知,僅僅用一個“愁”字又如何包括得盡,概括得了呢。正如在她的詞作《武陵春.風住塵香花已盡》中寫道:

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  風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。 無盡的憂愁煩擾著孤獨寂寞的作者,我想生活于我們也許是一成不變的,于她卻又是何等的艱辛多舛。只有設身處地的站到作者的角度,深深體味,我們才會真正意義上明白詩人創作時的心境是怎樣的。

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 了解詩人,走進詩人,讀懂詩人。我們方可感受到詩歌超凡的氣質,迷人是身姿,魅惑的妝容,潤滑細膩的情感。唯有這樣,我們才會獲取醍醐灌頂般的幡然醒悟。 知了不停地叫,給開學的炎熱又增添了幾份煩躁,同學們帶著幾許不愿意走進了初三的課堂。兩周下來,我布置了一篇隨感作文,選材范圍是圍繞開學以來你對初三生活的認識和感悟,題目自擬。學生很快就擬好了題目,例如:品初三、悟初三、挑戰初三等等。在寫之前,我認為略作指導,學生對這一時期的學習、生活、感受稍作梳理,就應該沒什么問題。

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  閱完全部習作,我困惑重重。學生在結尾處“悟“的內容寫得很深刻,有些語句甚至寫得很經典,富含哲理,但敘事中層次不清,甚至沒有情節,不能與“悟”吻合。學生的感悟大致有以下幾種: 漸漸地發現,初三如茶,愈品愈覺得其中味道濃郁。 我悟出了:一份耕耘,一份收獲。 這一個多月的努力,汗水和拼搏,最終還是有了回報。 初三,初品,好苦;再品,回味無窮。 我感受到了重重壓力,必須有信心地去面對。 初三,酸甜苦辣,回味無窮,在揮灑汗水的日子里,有苦與樂,喜與悲。初三,將是我們人生中的一個亮點,我們將告別過去,勇敢面對未來。

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