博貓

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  語文是培養人的邏輯思維的基本手段。葉圣陶說過:“語言說得好,在于思維的正確,因此,鍛煉思維至關重要。”邏輯思維是人類認知的一種高級形式,也是進行學術研究的基礎。一個人沒有邏輯思維,學習來的知識就無法激活,無法發展直至創新。一些人認為邏輯思維的培養與語文的關系不大,其實不然,語文中詞的構成及變化規律、短語和句子的組織規律等,都是對邏輯思維的訓練。如“鳥都是有脊椎骨的,天鵝是鳥,所以天鵝是有脊椎骨的。”和“任何金屬都是有光澤的,鈮是金屬,所以鈮是有光澤的。”這兩句話,如果你有一定的語文功底,就會得出這兩句話的邏輯形式是相同的。

博貓方法

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  語文還是提高人的表達能力的基本手段。學術研究的成果最終需要表達出來,為大眾所了解,才能發揮效用。要表達就需要借助語言文字,需要講究修辭,畢竟世界上沒有赤裸裸的不需要載體的思想觀點。可以說,通過修辭來吸引人們,不僅是文學大師們需要關心的問題,而且是所以學術研究者在傳播研究成果時應該關注的問題。

博貓工具

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 即使是自然科學家,也需要通過美文向人們進行準確嚴謹的科學說明、生動形象的描繪講述。如我國著名橋梁專家茅以升的《中國石拱橋》,這是一篇說明文,作者首先說明了一般石拱橋的特點,然后說明中國石拱橋的特點,接著以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋的特點。茅以升正是通過語言文字表達,將中國石拱橋的特點繪聲繪色地表達出來。 既然語文如此重要,我們應該怎樣提高學習語文水平呢?

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  本人認為,語文主要是訓練對語言文字的感悟能力。要提高語言文字的感悟能力,首先要對語文產生一定的興趣,形成愛閱讀的習慣。不要求一開始一定要讀深奧難懂的文章,但要量力而行。多閱讀,不僅僅是為了提高寫作水平,而且還可以培養語感,這樣在寫句子時也可以得心應手一些。要挑自己比較感興趣的名著進行閱讀,因為是懷著輕松的心情看的,因而對里面的內容也可以記得牢一些。但是如果你硬逼著自己去讀,可能會事倍功半倍,而不是事半功倍了。

博貓軟件

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 其次在閱讀的同時,也應該平時多訓練,比如每天寫點日記,不一定要寫得很長,哪怕是一句話,記錄一下自己的心情和現在所發生的事情也是好的。還有重要的一點就是要多觀察生活,多出去走走。感受一下生活,感受一下大自然,放松身心,也有助于培養人的情操和開闊人的眼界。 語文就是我們生活中的朋友,少了她就好像一道菜少了鹽,索然無味。 教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。

博貓步驟

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 為了讓管理人員掌握會聲會色講故事的技巧,IBM在紐約阿莫克的經理人發展部門,請來在好萊塢有15年劇本寫作和故事編輯經驗的著名編劇奧頓擔任顧問,專門訓練經理人如何講故事。耐克公司在多年前就提出了“講故事計劃”:每個新員工要聽一小時的公司故事。此外,可口可樂公司、美國西部電話公司、殼牌石油公司以及亞美泰公司,也都聘請密歇根大學商學院教授以類似的方法來培訓經理人。

博貓解釋

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  以上這些國際知名公司的做法或許對我們老師是一個啟發,尤其對于班主的班級管理是一種提示,我們在班級管理工作中,是否會為我們的學生講故事呢?其實教育就是啟發學生的靈性,讓他們能夠發揮自己的智慧獲取知識,而班主任就是這條路上的領導者,是將學生從現在帶向所期望的未來,也就是引導大家從已知走向未知。而讓未知成為學生心中的期望并朝著它大步前進的最好方式,就是講故事。故事有角色、有情節、有情感,是班主任描述未來,明確學生奮斗目標的好工具。筆者覺得講故事對學生的影響力遠遠超過其他的訓導方式。

博貓經驗

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  作為一個教育工作者,我們都覺得現在的許多學生真難教,他們多是獨生子女,大多是任性、自私,心胸狹窄,唯我獨尊,經受不了一點點的挫折,是溫室里培育出來的帶刺的嫩瓜,由于生活水平的提高和價值觀念的模糊性,他們大多沉迷于青春的快樂享受,缺乏明確的人生目標,榮辱觀念不明確,所以現在許多學生沒有信仰,很是迷茫,追慕的不是那些有杰出貢獻的人物,而是那些所謂的歌星、影星,生活和學習都缺乏勤奮踏實的精神。筆者工作的地點是農村中學,許多學生的父母外出打工,這樣又使他們幾乎失去了家庭教育的機會,所以問題尤其嚴重。

博貓知識

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  逃課、上網、打架、早戀等等不良現象時有發生,我們班主任一般都會通過批評,寫保證書、檢討、講道理等手段來訓導學生,有時甚至用“第一點、第二點……”的方式來講道理,但這樣對有些學生似乎并沒有太好的效果,學生基本上是左耳進右耳出,很難讓他們接受,更不可能有好的轉變。

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