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 今天的家長會分為兩個環節。一個是由學部組織的全體家長廣播會,之后是各班級班主任組織的班級工作談話會和填寫家長調查問卷。之所以選擇在高二開學不到一個月的時間召開這次家長會,我們的目的有三個方面:一是與家長盡早達成對高二學段學生學習和心理狀況的共識;二是提出我們對家長家庭教育的建議和希望;三是通過與班主任的溝通交流以及填寫家長調查問卷,進一步拓寬家校溝通的橋梁。

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  我想和各位家長溝通的第一個問題是:高二階段的學業特點和學生心理、行為狀況。 一、高二學段在高中三年中的地位 高中三年的學習,本身就是系統的一盤棋,如果用核心詞來概括每個學段的特點的話,高一是“打基礎”,高二是“最關鍵”,高三是“大決戰”。為什么高二是整個高中三年“最關鍵”的階段呢?概括地說,高二既是學生夯實學習基礎,提升能力的關鍵期,又是易于形成兩級分化的關鍵期,還是學生學業水平考試的關鍵期。能否把握好高二也就成了高中三年成人成才的大浪淘沙的篩選期。咱們學校很多高考沒有達到預期目標的學生,在回顧自己的高中生活時感嘆:上高一的時候新鮮,忙著適應,高二沒好好學,凈忙著玩了,高三知道學了,可是時間不多了,想學也顧不過來了。

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  具體來看: 1、高二是學生夯實基礎抓能力的關鍵期。高二學年實行了文理分科以后,學生學習的主攻方向更明確了,與高一開設的課程相比,科目相對少了,學習任務相對集中了,但學科的學習密度強了,難度大了、能力要求高了,絕大部分學科都要在高二階段完成新授課的教學。因此,只有在高二階段夯實好各學科的知識基礎、在自主學習中不斷提升能力,才能為高三階段的綜合復習打好基礎。

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  2、高二是學習兩極分化的關鍵期。俗話說,“學如逆水行舟,不進則退”。這句話在高二學年體現的更為充分:有的學生學習目標明確,責任感強,能夠勤學好問,始終如一,學習成績就逐步上升、高歌猛進;相反,一部分學生無壓力感,學習主動性差,時間無端浪費,學習不專一不刻苦,學習成績就逐漸落后,甚至厭學。對學生來說,誰能主動地適應高二,盡快地適應高二,誰就能在高二學年占先機、拔頭籌,就不會出現“未高考而先失敗”的現象。

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 3、高二是學生學業水平考試的關鍵期。高中文化科目的會考總共有九個學科,其中,高二學年要完成六個學科的會考任務,明年1月要進行物理、化學、歷史、地理的會考,明年7月要進行生物,政治學科的會考,對于理科的部分同學來說,政史地是一個難關;對于文科的部分學生來說,理化生是一個難關。能否9個學科都會考合格,直接關系著學生能否拿到高中畢業證,也對高考的錄取產生影響。

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  二、高二學段學生的心理狀況和特點 從年齡和心理狀況看,高二的學生正處于十七八歲的年齡,是一個脆弱且敏感的年齡,介于成人與孩子之間,心理和生理都在經歷著巨大的變化,很容易在思考問題的方式甚至于人生觀、價值觀的養成上產生一些叛逆的沖動的不理智的判斷,是最容易玩得瘋、走的遠的時候。高二學生已經熟悉了學校的各方面的情況,在自我的約束上容易出現自由散漫,對自我要求降低等情況。高二也是高中階段戀愛發生率最高時期,其中有生理、心理發展的因素,也有社會影響的原因。

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 一部分學生進入高二后,往往會有一種心理上的迷失,既沒有了高一時的新鮮和緊張,也沒有了高一的雄心壯志,還沒有感受到高三的緊迫與壓力。另外,經過高一一年時間的學習,在同學們中間也出現了學習上的兩極分化。一部分學生因為學習基礎,學習成績等方面,出現倦怠、厭學、焦慮。甚至有的學生開始失去信心,充滿沮喪,完全放棄了取得好成績的愿望,自暴自棄。鑒于上述情況,高二學段如果學生把握不住自己,往往又會成為一部分學生心理上的困惑與迷茫期、學業上的困頓疲憊期、自我約束的松散期、易受誘惑的危險期。

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  那么,各位家長如何配合學校,有針對性地通過家庭教育,幫助學生順利地度過高二這個關鍵期呢?這是我想和家長溝通的第二個問題。 針對剛才我說的高二學業特點和學生容易出現的各種問題,學部提出以下建議供各位家長參考。 第一、關注孩子的學習狀態,正確對待成績變化,始終做孩子的堅強后盾,應切記關注不等于一味的督促和嘮叨,信心和勇氣是走向成功的精神支柱,他們的信心和勇氣在很大程度上依賴于老師家長的悉心呵護和加倍鼓勵。我們不要僅僅把眼睛盯在成績上,更加應該關注的是孩子的學習過程和學習習慣。

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  第二、關注孩子的交往和心理狀態,加強人際關系問題的輔導。家長要鼓勵孩子交往,并指導學生學會了解他人,體諒他人,正確處理人際關系中的矛盾沖突及由此所引起的不良情緒,用真誠的心關心人,幫助人,這樣才能獲得真誠的友誼等等。妥善處理異性交往中的“早戀”問題。關鍵不粗暴干涉,因人而異正確引導。

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