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   7、勤于寫日記   日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活,可長可短,可敘可議,可描寫,可抒情,可說明,而且內容也非常廣泛,可以海闊天空,無所不談。日記是寫給自己看的,自己想什么就寫什么,不必進行過多的加工。最初可能寫得很簡單,語言也不一定通暢,堅持寫下去就會逐漸提高。

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  寫日記主要是為了練筆,練習對客觀事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。因此,只要有利于練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。日記往往記的是身邊的瑣事,但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受,反映出自己的觀點、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動,并能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。寫日記一定要堅持寫真事,說真話,抒真情,真正做到“我手寫我心”。

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    良好學習習慣的養成要有堅強的毅力,要持久地有意識地培養。只要有決心,良好的習慣就一定能養成。這對人的一生將是一筆巨大的財富,終身享用不盡。   8、讓認真書寫、卷面工整成為一種習慣:   實行網上閱卷以來,卷面、書寫就顯得非常重要。大家的二卷答案經掃描后切塊呈現在顯示器上,而且是沒有橫線和方格的,只有一行行的黑體字。顯示器的輻射和長時間的批閱必然造成閱卷老師的視覺疲勞。此時,如果老師們看到一片亂糟糟的、密密麻麻的、模糊不清的答案的話,他們的情緒自會起波瀾,那么即便是你的答案是正確的,也有可能因為看不清而誤判,更何況重中之重的作文本來就帶有個體的主觀情愫。建議大家平時寫作業和做練習時一定高標準嚴要求自己,嘗試用空白紙來練字、寫答案。字要注意大小和間隔,答案要注意排面。

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   以上只是我個人的一些粗淺的、不成熟的見解,僅供大家參考、借鑒。記住,只有適合自己的學習方法才是最佳的、最有效的。 初二語文閱讀課文共有7個單元,每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內容,文學體裁進行編排的。 閱讀,除學習課文作者對生活的觀察,分析,表達外,第五冊重點是聯系文體特點,閱讀議論文,學習欣賞小說;第六冊重點是結合體裁特點,學習欣賞文學作品,感受作品中的形象,欣賞優美,精彩的語言,會背誦一些詩文,此外培養良好的閱讀方法,掌握科學的閱讀技能,如:學習快速閱讀,比較閱讀等

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    寫作,主要是學習議論文和記敘文,兩冊均安排七次整篇作文實踐,有的是命題作文,有的是材料作文,有的是自擬題目自由實踐作文    初二我班的學生共有33人。班上男生比女生差,作文水平差,總體素質差。學生活潑好動,體育成績較好,思維比較敏捷。針對這些情況,我認為在這一年的語文教學中,首先要抓好基礎,基礎就是一所房子的基石。如果基石打得不牢固,上面的建筑就立不穩。語文的基礎就是語言文字。有大部分學生寫文章錯別字較多,語病較多,其原因就是沒有過好語言文字關。那怎樣對學生進行語言文字的訓練呢 要求學生對每一課的字詞認真掌握;多注意詞匯的積累;在寫作中多克服錯別字,并對其及時糾正;在生活中多觀察,多體驗。通過這些方法來加強基礎知識的訓練。

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    其次是重視閱讀訓練。閱讀是考試的"半壁河山",也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練,一方面在講課時認真分析,多教給學生一些閱讀技巧,使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍。根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣。課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部)。因此,要求學生多看一些有益的課外書。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看;原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放;也要求學生跟其它老借著看。有條件的買一些來互相傳閱,總之,盡量調動學生的積極性,多看一些課外書。

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     看了課外文章要求學生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等。二是體會文章的時代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映,從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學生能體會出這些內容。三是注意學習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內容,而且運用了較好的表達技巧。閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,以便"遷移默化"到自己的文章中來。

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     再次是加強寫作訓練。要加強寫作訓練,我認為可從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟。文章往往是有感而發,感悟得深,才發得快,發得猛。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作,還規定學生每周至少寫兩篇周記,作文做到全批全改,評點得當,周記做到全批全改盡量做到有改,有批。

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     最后是注重培養學生其它語文能力,提高語文素質。表達能力的提高。大綱中要求學生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養成默讀的習慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能能的培養不公只是在課堂上訓練,課余時間也可以搞,根據書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習,讓學生輪流上講臺進行演說。

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