u寶登錄

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 應該說,經過近一個月的努力,我們高一(2)班的各項工作正在逐漸步入正軌。在良好的紀律的保證下,我們的班集體教育教學秩序井然,同學之間、師生之間關系融洽,學生生活、學習等各方面都在不斷進步。各科老師工作嚴謹,作風正派,態度認真,他們精心設計每一堂課,仔細批改每一次作業,耐心解答每一個問題。不管是暑假后的第一次專題檢測,還是多次學校檢查之后的評價都證明了我們的努力和我們的進步。在一種關愛、寬容的環境中,在一種教學相長的氣氛里,老師的悉心教育,家長的正確引導,同學們的刻苦努力已經逐步使我們班基本成為一個有凝聚力,有戰斗力的班集體。

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  同學們越來越喜歡自己的班級,也越來越喜歡自己的老師。作為班主任,我堅信:沒有教育不好的學生。我的指導思想是:一切以提高學生的整體素質為出發點,不求一時一刻的榮譽,不求華而不實的虛名,只求學生學習成績和綜合素質一點一滴的提高。在學習方面,我從不主張以成績論英雄,而是著眼于學生自身的發展,著眼于學生的努力程度。每次考試前后,我們都會找學生談心,了解他們的心理狀態,減輕他們的心理壓力,做學生的知心朋友,讓學生學得輕松,學得愉快。

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  因為我知道:班級管理的對象是學生,而學生是有情感有思想的人。在工作中,我們深深地感到我們的學生思維活躍,有個性、有主見、有選擇的。因此,在班級管中我尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實實在在、大大方方的“人”。學生們有心理話可以和老師交流。有些話不方便當面說的,也都寫在隨筆本里向老師傾訴。作為老師,我正體會到越來越多的信任和尊重。

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    二、存在問題與家校共識。   取得成績并不意味著沒有問題,和絕大多數同學的出色表現一樣突出的是存在于少數同學身上的缺陷和隱患。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安,坐臥不寧。   1、 首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生考試成績不太理想,其實與天賦資質、學業基礎并沒有多少必然有聯系,他們屢戰屢敗的原因其實就是自主學習的意識差了一點,自我學習的習慣差了一點。在校時的表現主要有:早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀,上課思路不能跟著老師走,發言不夠積極,聽講效率不高,課后作業沒有真正弄明白,甚至于有抄襲作業的現象。

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  自習又不能科學高效的安排學習時間,加之自學意識不強,只會完成老師布置的作業,然后無事可干。從表面上看,這似乎是學生的學習態度問題,但我認為,這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進入中學以后,學習難度加大了,作業量增多了,可供自己支配的時間也寬裕了,但學習方法還改變不了。在中學,學生應該有學習的主動性,可以預習老師沒講過的內容,也可以復習老師已經講過的知識。

u寶登錄步驟

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  所以求知欲強的同學,成績會越來越好,或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學,想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望,想讓同學們配合老師學會自主學習,引導學生學會聽課、學會思考問題,不要完全依靠老師,特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要。靠教師補,想有出色表現,難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟,最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們勤思、多問。

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 當然,學習的過程從來就不是一帆風順,會遇到許多困難和波折,作為學校,作為班主任,作為課任老師,我們都有義務幫助學生克服學習中的困難,有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題,但我們會一直朝這個方向努力,這是我們必須達成的一個目標。

u寶登錄經驗

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    2、 要掌握孩子特點,有的放矢的進行教育,在教育上更應講究方式方法,態度不能粗暴,語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起,與孩子溝通,學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流,詢問學習情況,不能等成績出來了,問題出來了才想到去關心孩子。

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   3、 關注孩子的心理問題,關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心,事實上光靠老師教育還是軟弱的,家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟,選擇最佳地點和時機。

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