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    當然,如果能夠采取更靈活的大學學制,并且改革畢業認證體系,可以大大降低交易費用。這就要放開大學競爭,允許大學根據自己的利益靈活安排運營。比如學生集中到校園學習的成本很高,而現在各種在線工具很發達,大學完全可以更多地增加在線教育方式,以節約學生的成本。而且教育體系的運營,尤其是教育認證是改革滯后的。全世界的教育體系都面臨挑戰,而國內行政主導型的教育體系面臨的挑戰尤其大。

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    另則需要注意的問題在于漲學費必須建立在對經費的合理使用上,不然難以服眾。近年來一些高校曝出經費浪費乃至貪腐問題;一些高校甚至一邊“亂花錢”一邊“喊缺錢”;一些高校以虛假發票或虛列支出套取資金設立“小金庫”,違規使用公車或違規宴請;一些高校建設盲目“貪大求洋”。要杜絕這些現象,有關部門就應當有針對性加強審計監督,絕不讓不當開支、盲目建設計入學費成本。

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    換句話說,就現在居民收入提高了,但學費支出比例還很高,學費上漲遭遇質疑是在意料之中的。按照各地學費上漲的幅度,我國大學的學費標準,很快會恢復到2006年的高比例水平—從居民實際收入看,學費整體而言其實不應該漲,而應該下降,只有少數學校、少數專業學費標準比較低,可以進行適當上調,但不能超過居民可承受的范圍。對于漲價后貧困地區學生上學的壓力,也由此在嚴格落實國家現行各項資助政策的同時,漲價省份均要求高校從學費收入中提取經費,加大學生補助力度,保證不發生因為學費上漲導致家庭經濟困難學生上不了學的現象。

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    或者說,高校漲學費最主要的原因是辦學成本的上漲,同時政府教育投入的嚴重不足、社會捐助教育的幾近空白也是重要原因。在面對學費上漲,除了幸運獲得補助的部分大學生外,不少“準大學生”通過打工等方式籌集上漲的學費;另外,有的學生為減輕家庭壓力,回避漲價高校,比較之下選擇路費和學費較便宜的高校就讀。還有的家庭困難學生選擇棄學外出打工,除了因學費上漲外,近年來大學畢業生就業難、投入成本大時間長等也是主要原因。

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    但不論一些政策背景的變化,近年來的通脹也使人們不會太多質疑大學學費的適當上漲。漲價無可厚非,重在合理,漲價幅度要具有程序正義與實質合理。一些地方舉行了聽證會,盡管形式大于實質,但還是值得鼓勵的。即便是要向社會公示學費收入支出情況,增加在學生身上的學費支出比例,完善貧困學生資助體系,不斷改善學校的辦學條件,給學生提供更好更優的學習成長環境。而且對于高學費必須有高質量來支撐。高校應當加強教學管理,深化教學改革,提高教育教學質量,用更高的質量來贏得學生和家長對學費上漲的認可,覺得物有所值。   暑假悄然而至,每個學生都有自己的方式去度過這個暑假,暑假一完,許多學生都面臨著小升初,初升高這樣的階段,對于初中階段的學習,無數的過來人都總結出一套“鐵”的規律。

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   “初一不分上下,初二兩級分化,初三天上地下”   那么,初中階段到底該如何學習,小學升初中到底該如何銜接呢?   和小學的內容相比,初中的只是更加抽象,更加復雜,考驗的更多是一個人的邏輯思維能力。從心理學的角度來講,小學時期是具體形象思維和抽象邏輯思維形式交錯發展的時期,但是這種抽象邏輯思維在很大程度仍然是直接經驗和感性經驗相聯系的。而初中時期的思維特點是從習慣于的具體的形象思維向一般形象思維和抽象思維的轉化。到時只要我們掌握到學生的思維特點并因材施教,一定能為學生進一步學習提供更好的方法。   下面就為大家提供幾點建議,讓學生能夠更好的從小學過渡到初中,并且贏在初一的起跑線上!

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    第一、調整心態,笑迎挑戰。   小學到初中的銜接,不一定是學習上的銜接, 更是生活與心理的銜接,家長需要更多的陪伴與關心學生的生活,給學生營造一個寬松的心理環境,這樣才有利于學生全身心的投入學習,對學習才更有興趣。效果才會顯著。

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    第二、有明確具體的目標。   一個人無論在做任何事情的時候都要有目標,而且可以把大目標分為一個一個的小目標,學生在初一的時候就應該明確規劃自己的未來,就應該明確在三年后應該上哪所高中。只有早早的確定目標并為之不斷當然努力和付出,才會有相應的回報。要知道世界上所有的是都是一分耕耘一分收獲。為什么別人的孩子能上清華北大,那是因為別人早在你不知道干嘛的時候就已經確定好了自己的目標。提前做了準備。

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    第三、學習方法是關鍵。   許多學生在小學的時候特別積極,到了初中便不愛發言,不愛主動參與討論,也不太愛老師和學生交流。對于這些,我們應該更注重培養學生的學習習慣。   ①著重學習,學會自學。   ②專心聽講,樂于思考。   ③規范作業,強化學習。   ④及時小結,溫故知新。   第四、學會管理,養成良好的生活習慣。   第一要培養學生學會管理時間,第二要培養學生的生活習慣。如果學生不會管理自己的時間,做作業磨蹭,不按時完成。效率自然也跟不上。當然,在初中階段,也更應該關注學生的品德與素質的培養。

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