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    除上述幾項舉措外,杉達學院在師資隊伍建設上,堅持對教師道德失范的行為采取“一票否決制”,情節嚴重者,一律予以解聘;堅持評選表彰和大力宣傳師德模范、優秀教師和團隊的典型事跡,推動師德師風建設;堅持制度規范和創新,要學生做到的,教師首先做到;堅持通過網上評教、期中期末教學檢查、督導聽課等方式,規范校、院二級教學監控體系;堅持與教師平等溝通,做到“事業留人、感情留人、待遇留人”。經過堅持不懈的努力,學校目前已初步形成一支師德高尚、學業優良、精干務實、充滿活力,適應學校內涵發展需要的教師隊伍。

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    在建設國家統籌城鄉教育綜合改革試驗區的進程中,重慶工商大學立足開放辦學特色,在充分吸納學校開展的校地、校企合作經驗的基礎上,開創性地提出了“科研助區”、“培訓幫區”、“人才送區”、“職教援區”、“服務到區”等五大幫扶行動計劃,積極探索建立“高校幫扶區縣發展長效機制”的途徑和模式。

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    一、立足科研優勢,實施“科技助區”行動   一是規劃發展藍圖,提供理論支撐。依托教育部人文社科重點研究基地“重慶工商大學長江上游經濟研究中心”,與南川區聯合共建“南川區發展研究中心”,建立為南川區提供決策服務的長效機制。組織專家學者有針對性地幫助南川區、城口縣、萬州區作好《南川打造渝南黔北地區經濟高地和區域性中心城市策略研究》、《220KV城口輸變電工程土地利用總體規劃方案調整研究》等10余項地區經濟社會發展規劃研究項目。

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    二是開展聯合科技攻關,提供技術服務。針對南川等區縣經濟社會發展的重大科技需求和難題,在農產品深加工(高效竹筍保鮮加工綜合技術研究、綠色大米食品開發、生姜的開發利用、麥類植物嫩苗深加工技術)等領域,開展深入研究,為南川、萬州等改革發展提供科技支撐。   三是協同探索科研成果轉化機制,促進成果轉化。與南川區發改委、經委、農業局等部門合作,切實推進產學研一體化發展道路。通過在南川建立重慶工商大學科技成果孵化基地、共建技術研究中心、共建產學研戰略聯盟等途徑,探索建立科技成果向現實生產力轉化的機制。

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    二、立足教育資源優勢,實施“培訓幫區”行動   一是實施干部培訓工程。圍繞建設“五個重慶”與幫扶區縣經濟社會發展,多途徑提高區縣干部的管理能力和業務能力,培養高層次管理人才。截至目前,為南川區組織了以“開放型經濟”為主題的2期專題培訓,培訓干部近260人。配合市委組織部,對39名擬赴加拿大參加“加拿大農業管理與貿易”培訓班的區縣干部進行預培訓;為重慶、四川、貴州等地培訓干部600余人次,取得了良好的社會效應。

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   二是實施農民工培訓工程。與南川區合作創建“農民工培訓就業服務中心”(企業化運作模式),探索建立“培訓――就業――繼續教育”的新模式,促進農民工向新市民的轉化。目前,針對城鎮失業人員的“SYB創業”培訓和針對農民工的“SIYB創業”培訓項目業已啟動。   三是實施專業人才培訓工程。依托學校在國際貿易、工商管理、財政、稅收、商務、物流等方面的優勢,為南川區開展各類專業人才培訓服務,提高其專業技能和水平。

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    三、立足人才培養優勢,實施“人才送區”行動   一是提供招生咨詢服務和政策優惠。組織專人到南川區為考生提供報考現場咨詢服務;結合南川區人才需求結構,適度調整錄取南川區考生專業結構。今年,在南川共招收本專科生68名。   二是推薦優秀畢業生到區縣就業。結合南川區人才需求實際情況,優先推薦優秀畢業生到區縣就業。組織南川區專場招聘會,安排南川區企事業單位專場招聘人才。今年,已有12名應屆畢業生到南川企事業單位就業。

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    三是開展校、區“定單”人才培養。與南川區探索建立了定單人才培養模式,為南川培養市場營銷、連鎖經營、旅游管理等方面人才。與重慶市武隆縣政府簽訂聯合辦學協議,為武隆縣定向培養旅游酒店、營銷類應用型人才。   四是選派掛職、支教隊伍。選派了20余名教師赴南川、萬州、涪陵等地支教。選派兩名高職稱、高學歷干部到城口擔任扶貧掛職干部,加大為城口縣教育扶貧力度。組織了55名研究生到南川、四川鄰水、城口、貴州等地掛職鍛煉。

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   四、立足職教優勢,實施“職教援區”行動   分期對南川職教中心教師進行集中培訓,定期委派教師到南川區職教中心授課。同時,學校高職專科計算機專業擬與南川區職教中心及職高計算機專業建立“中職升專科”的銜接機制,為中職學生升入專科學習提供便捷通道。

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