真人網上娛樂

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  細化禮儀規范源于政協委員提案   “我很滿意!沒想到我的提案,市教育局如此重視,這么快就有了回音。”南京市政協委員畢大容介紹,他今年提交了一份提案,希望市教育局在現有的《南京市中小學教師禮儀規范》基礎上,進一步細化中小學教師職業著裝、儀容儀表等禮儀規范,方便老師平時對照使用。

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    原來,作為政協委員的畢大容有一次去接孩子放學,正好看到一個穿著吊帶衫的老師蹲下來給孩子系鞋帶,衣服很低胸,可以透過領子看到內衣。“我當時就覺得不太雅觀,畢竟‘為人師表’,老師穿得太露了對孩子會有不好的影響,這個年齡段的孩子很有可能去效仿。”對于老師的禮儀問題,畢大容專門到一些學校做了調研并發現了一些問題。在今年的南京市“兩會”上,畢大容提交了一份提案,建議南京市教育局在現有的《南京市中小學教師禮儀規范》的基礎上,進一步細化中小學教師禮儀規范。

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    南京市教育局副局長張生說,這本禮儀建議將作為新教師上崗前研讀的第一課,成為每一位教師案頭的必修本。“不過我們并不是要用這個建議去過多限制教師的自由,只是希望教師們能夠用這個建議經常提醒自己是一名教師,太過個性的服裝打扮是否適合在學生面前表現。”    “感恩經費”的局限并不體現在學生所送禮品的對象上,而是體現在單調的送禮形式上。我們不能將感恩教育完全理解成送禮,也并非只有在節日里才能讓感恩之情乍現,發自肺腑與真情的感恩,恰恰應該流淌在平凡瑣事的細枝末節處。

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   “只要思想不滑坡,辦法總比困難多。”這句曾經流行于網絡的話,用到鄭州市第26中學應對漸漸變成“送禮節”的教師節上,還是有幾分貼切的。今年,該校以每個學生發10元的數額,共發給學生約1.8萬元的“感恩經費”,讓學生自制賀卡、玫瑰等禮品送給老師。該校校長表示,以后父親節、母親節,還要給學生發錢,讓學生給父母送禮物,以提倡感恩和孝道。   在連篇累牘地報道和批判教師節成了家長“送禮節”的背景下,鄭州26中的逆向做法無疑讓人感到些許欣慰。在這個過程中,既減輕了家長的負擔,又啟蒙了學生的感恩意識,還讓老師們感受到了節日里的尊敬。

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    當然,質疑依然難免,譬如“這是學校在鼓勵學生給老師送禮”。但是,設若“感恩經費”發生在父親節或者母親節,這種質疑當會偃旗息鼓,原因就在于學生所送禮品的對象不同。既然如此,我們為何不能像鼓勵學生感恩父母一樣,理解學校的良苦用心?事實上,我們現在所缺乏的恰恰是對下一代多維度的感恩教育,而不是感恩教育已然泛濫成災。

真人網上娛樂步驟

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   據實而論,“感恩經費”的局限并不體現在學生所送禮品的對象上,而是體現在單調的送禮形式上。我們固然是一個禮儀之邦,很多送禮與收禮是屬于正常的人情禮節,但即便如此,也決不能將感恩教育完全理解成送禮。在形式上,小學生鄭重地向老師行一個隊禮,或者如同親吻父母一般給老師一個純潔的吻;中學生給老師一個深情的擁抱,這都應該是感恩的表達形式。在時間刻度上,也并非只有在節日里才能讓感恩之情乍現,發自肺腑與真情的感恩,恰恰應該流淌在平凡瑣事的細枝末節處。

真人網上娛樂解釋

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    進一步說,當我們發現孩子們日益突出的自我意識后,在切實具有矯正力的感恩教育建構上,卻顯得茫然失措,于是“洗腳”、“獻花”乃至下跪等等要求,都被我們作為法寶,卻往往形式的意義大于內涵的價值。究其根本,這些舉措多是節日性的或者運動式的,構不成觸及心靈的培養。   由此來看,設若能夠將這筆“感恩經費”用來支持系統的感恩教育的研究與實踐,讓感恩教育貫穿于學生求學的全過程,讓學生的感恩情愫不只表達給老師和家長,還要向更多需要感恩的人致以心靈的敬重與回饋,當是最為理想且頗具價值的經費花銷。

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    “過去這些年里,師生關系沾染了銅臭味,不正常,我們想回歸傳統。”從鄭州26中校長的這番話中,我們能夠讀出其致力于矯正庸俗的努力。只不過,這種矯正還過于淺層化,有一點頭疼醫頭的局限。當然,任何試圖突破沉疴積弊的革新,都不可能一蹴而就,充滿良善的“感恩經費”還能夠產生更溫暖的價值。  “萬般皆下品,唯有讀書高”這是古人對讀書的高度評價,而當今,讀書也不再是單純元素。

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    當下,高等教育質量下降,讀書難以學到真本事,就業十分困難,“讀書無用論”沉渣泛起,這樣的高等教育大眾化不值得炫耀,更不宜詮釋成人力資源強國。教育部對外展示2020年入學率達到40%的高等教育發展前景之后,更要埋頭為教育發展多做點實事。   部分人認為,近年來我國教育事業發展確實取得了不少成績。像義務教育免費,高等教育規模擴大,都可圈可點。但是,在很多人看來,規模第一的高等教育發展成績固然不可輕看,但是教育發展過程中存在的問題也不可忽視。教育不公平,高等教育質量下降,畢業生就業困難,應試教育體制尚未根本改變,這些問題還比較突出。

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