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  “我小時候玩過家家,總想著將來有一天能當老師。可現在我教書13年,做了11年班主任,唯一的想法就是能早日離開這個崗位。”前不久,記者在南寧市的一個鄉鎮采訪時,當地中心校的語文老師黃淑娟談起她目前的心境,微微嘆了口氣。和黃老師一同進學校的那批老師中,有些人確實已經轉行了。有的跟朋友去外地做生意,有的考上了公務員(2010年12月2日《中國青年報》)。

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    在批“臭老九”的年代,曾經有個真實的笑話:公社領導對一小學教師承諾:“好好干,干好了,把你調到供銷社作營業員”。教師和營業員不是一個行業,也沒有什么可比性,但是,計劃經濟時期,物資緊缺,憑票供應,能當上供銷社營業員,便有了優先購買商品的便利。相比之下,雖屬知識分子的農村小學教師,便被視為不如營業員。

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    當年,鄧公從改革教育體制和尊重人才入手,拉開改革開放的新序幕,不僅為教師正了“臭老九”的名,而且“尊師重教”寫入法律,教師隨著地位的提高,本應愛崗敬業,忠誠這個神圣的事業。可農村教師卻依然要逃離教育,從熱愛教育到逃離教育,一些鄉村教師做出這樣的選擇其實也很無奈不能不讓人痛心與悲愴。   農村教師一旦形成逃離潮,就意味著農村教育要頻臨倒退甚至崩潰的危險,這樣下去,提高農村居民科學文化素質、培養當地人才,就會成為一句空話。

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    農村教師是農村未來發展的希望。相對之下,農村的改革與發展更需要人才,只有農村教育水平上去了,才能培養出建設農村的人才。而人才培養的重任就落到了農村教育和教師身上,這是最具潛力最重大的“希望工程”。   某種程度上,尊師重教在農村就該體現在教師的地位和待遇上,只有讓他們與其他行業相比有一定的優厚待遇,才稱得上對教師的“尊”,對教育的“重”,也由此會產生吸引力。   農村教師逃離教育,實質上城鄉差距和行業差距拉大、收入分配畸型造成的。教師職業因有奉獻精神而神圣,但奉獻的應該是知識,而不是他們應該得到的報酬。教師再神圣也是要養家糊口,也有生活得有尊嚴的需求。空喊“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”,而農村教師待遇不僅沒得到“優厚”,還比不上其他行業,誰還敢相信“百年大計,教育為本”是真事?

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    讓鄉村教師生活得有尊嚴,才會遏制住他們跳槽的勢頭。解決這個問題,光靠嘴功講大道理讓人提高覺悟是靠不住的,必須從改革收入分配制度入手,在普遍尊師重教提高教育待遇的情況下,再給農村教師更加優厚的待遇,讓農村教師成為人人羨慕的職業。另一方面,還要從更寬的視野去改善農村面貌,比如加大農村各項事業的投入,縮小城鄉資源要素的差距,打造充滿生機的農村生活環境,才會讓農村教師愛崗敬業,也才會留住農村培養出來的人才。

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  用“烽煙四起、群雄逐鹿”來形容今年的大學自主招生,一點兒也不為過。大學自主招生并非新鮮事,今年因為引入“聯考”概念,所以情形變得紛繁復雜。先是清華、上海交大等7校宣布聯考,被網友戲稱為“華約”;之后北大、復旦等7校宣布聯考,而時隔幾日,“北約”聯盟從7校擴大至13校;隨即,同濟大學、北京理工大學等8校也結盟……接下來,是否還會出現第四、第五“集團軍”,原先的集團軍是否會擴容,招考科目和方式如何變,招考時間怎樣定,這些都在不斷變化之中。蕓蕓考生、家長、中學老師們只能伸著脖子,像每日看電視連續劇一般,等著看“下集劇情”。

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    自主招生,一直以來是我國高考制度改革的一面“旗幟”。大一統的高考格局存在弊端,所以多年前國家教育部門在高考之外開了個“口子”,允許部分重點大學在高考前進行自主招生選拔,給優秀學生加分、預錄取優惠。一開始,各校自主招生比例控制在招生計劃5%以內,后逐步擴大。但是,高校各自為政的自主招生選拔讓考生疲于奔命,甚至出現“打飛的”應考現象,時間和精力成本耗費很大。于是,“聯考”呼之欲出。

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    讓人始料未及的是,當自主招生聯考之風“洶涌而來”時,考生和家長們更覺得難以招架。因為二三十所重點大學已卷入聯考,如果考生不參與,就不可能獲得加分優惠,想通過高考“裸考”進入重點大學,概率小了許多。積極參與各“集團軍”聯考則負擔很重。各聯盟的考試科目不同,側重點不同,考生不知怎樣應對。而且,即便參加了聯考,獲得加分,考生還得參加高考,倘若高考失利,此前獲得的加分可能就作廢了。

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   自主招生,如何真正體現人才培養的需要,而不是淪為生源“掐尖”游戲?聯考,怎樣減輕學生應考負擔,而不是演變成“跑馬圈地”、“諸侯割據”?筆者認為,大學應更多關注考生利益、社會利益,少考慮自身利益。站在考生和家長的立場,大學自主招生政策應該相對穩定,而不是年年大變樣,甚至幾天換個樣。新政策推出前需充分征求中學、學生、家長的意見,穩步推出,提前一兩年告知。畢竟,高考對于考生和他們的家庭都是件大事,大學在招生政策宣布與實行之前,應留有相當的空間,讓中學和考生以從容心態面對。怎樣的招生改革既符合高等教育發展之需,又兼顧考生和社會利益?本著這樣的思考,作為競爭對手的高校完全可以平心靜氣坐下來,共商對策。一言以蔽之,招生競爭應有理有序。

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