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  為了交往,自然需要對方語言,比如,日本需要英語國家語言,英語國家語言需要日本語言。由于英語國家人口眾多,勢力龐大,使相互對,對方的語言需求不均等。相對而言,日本更需要對方的語言。這也導致雙方,對對方的語言,的實際重視程度不同。需求量大的,更重視對方語言。結果是,日本比較重視英語,而英語國家,就不那么重視日語了。這是一個惡性循環,日本越重視英語,英語國家就可以越不重視日語,日語就顯的越沒有價值。如果日本人都會英語,那么日語對英語國家,價值幾乎是零。就象印度當地的語言,對于其它英語國家,印度當地語言幾乎沒有任何價值,因為印度人基本都會英語,當地語言當然就沒有價值了。

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   對于韓國,情況與日本類似。韓國人口相對英語國家人口更少,地位就更低了。由于日本把英語作為第二語言,這又加強了英語的地位,使英語相對韓國更有價值。因為韓國用英語可以與日本交流。而不在直接需要日語或韓語了。這個結果,其實也是進一步降低了日語地位,也降低了韓語地位。是一種相互的降低。所有這類國家之間,都有這個效應。英語的普及,降低了幾乎所有其它語言的地位。

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    象日本韓國這類國家,自己語言的相對地位,與自己的人口總量成正向關系,與自己國家的發展程度成正向關系。比如日本與韓國,日本的發展程度比韓國高一些,人口總量比韓國多許多,這兩個效應,導致日語比韓語要更有地位,相對于英語國家也更有地位。   中國的情況很類似日本與韓國,中國雖然是多民族國家,但是中國有一個占絕對地位的主體民族。這是中國與印度的主要不同。另一個不同,中國不是英國的前殖民地,沒有英語基礎。其實還有更主要的不同,智商差別較大。國民的平均智商,決定國家的未來潛力,或影響力。

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    英語之所以能影響世界,一個潛在原因就是,英國是一個高智商國家。以英語為主的美國也是一個高智商國家。如果這兩個國家沒有那么高的智商,它們是不可能,有那么大的成就,也就不會有那么高的地位。   根據中國的平均智商與人口規模,中國注定是未來極其有影響的國家。想跑也跑不了。   中國的人口規模是日本的10倍,如果中國與日本的發展程度類似,那么中國那時的影響力,至少是日本的10倍。按照日本的影響力,增加10倍,這可是一個數量級的差別,估計對世界的影響力,應該可以與英語抗衡。

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    你可以統計世界各國的情況,如果國家平均智商能處于世界前列,如果社會制 度適宜,不論人口多少,人均資源多少,人均耕地多少,不論處于那里,是沿海還是內地,是南半球還是北半球,是東半球還是西半球,想不富裕是不可能的。這當然也適合中國。

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    漢語的前途是光明的,是世界未來唯一一種,可以與英語相抗衡的語言。日語沒有資格與英語抗衡,韓語更沒有資格了,這些國家唯一的路子,是學習自己無法抗衡的英語。這樣才能獲得自己的最大收獲。這些國家對待英語的態度,是無可非議的。這些國家重視英語的程度是比較恰當的。而中國就不可以了,因為中國與這些國家不一樣。不一樣在那里呢?就是人口數量不一樣,如果中國的人口數量與這些國家一樣,中國也應該象韓國或日本那樣的重視英語。問題是我們不一樣,既然,不一樣,那么重視程度就應該不一樣。這就是中國的特殊性。

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    中國與韓國或日本人口數量的差別,導致翻譯效果的可能差別。不論是電影或者書籍。如果中國與這兩個國家在未來發展程度一樣時,翻譯的效益,中國要遠遠好于日本或韓國。這意味著,中國可以更及時的,成本相對更小的(與收益相比),翻譯外文書籍或其它東西。這意味著,中國可以幾乎把所有的,有價值的外文內容,變成自己語言描述的內容。這對于那些人口少的國家,幾乎是不可能的。

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    比如老撾,老撾這個國家,只有幾百萬人,想及時的看外文書籍是困難的。就是不及時的看,也難以找到很多在中國可以翻譯的東西。對于這些小國,小民族,在獲得外來知識時,確實是一種悲哀。英語對這些國家,才是最重要的。才能充分顯示英語的價值。這些國家學習英語,顯的特別重要。這些國家可以完全拋棄自己的語言,只學習英語。而中國具有世界最大的人口規模效益,在語言上也是如此。這是中國的一大優勢,因此,要充分利用這個優勢。而我們現在做的,很不好。把我們自己搞的,與那些小國家一樣。有優勢不知道利用,確實也是一種悲哀。

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    我國可以適當降低英語地位。以顯示出我國的與眾不同。可以參照日本或韓國。看看這兩個國家,英語地位是如何。然后在適當的降級,來確定英語在我國的地位。   現在估計,英語在我國地位有些高。英語對我國學生的傷害極大。英語是許多學生對學習沒有信心或厭惡學習的重要源泉。英語教育在我國也存在著極大智慧浪費。人人學習英語,而真正有用的人是極少數。對許多人來說,英語確實是對自己智慧的浪費。英語對降低中國人的智力表現很有幫助。英語也平均降低了中國人的知識水平。因為英語對許多人是沒有用的,就象某些人記3.1415---一樣,除了提高記憶力之外,沒有實際的知識價值。

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