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    “做父母沒有正式培訓,就像沒有上過駕校就開車上路”   南方周末:過去強調文化素養、科學素養的多,教育素養還是第一次聽說。   朱永新:我過去寫過一篇文章,說我們的父母都沒有經過正式培訓就開始做父母,就像沒有上過正式駕校就已經開車上路了。   南方周末:這我完全有共識,我一向認為中國多數父母是不具備做父母資格的。

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    朱永新:我一直想寫一本書,關于全民教育素養的讀本。1990年代,有過一套《領導干部金融知識讀本》、《領導干部證券知識讀本》,各種各樣的黃皮書,總書記親自題寫書名,影響很大。但我認為,要提高全民教育素養,也需要教育素養方面的讀本。   南方周末:甚至不妨辦一個學校,對家長進行上崗訓練,也要拿到上崗證了才能當父母。

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   朱永新:其實我們已經在進行這方面的嘗試。我們在蘇州、昆山等地建立了新父母學校,努力探索父母與孩子一起成長的道路。當然,家長重 要,教師和兒童這兩個群體也重要。針對教師,我們正在推進專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體的教師專業發展的模式;針對學生,我們推進“晨頌、午讀、暮 省”的新教育兒童生活方式和兒童階梯閱讀。   南方周末:做個樣子出來給大家看,用實際行動提示一個改變的方向。

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    朱永新:對。教育不止要說,更要做。改變現實最有力的就是行動,僅僅去批評、去抱怨,實際上是改變不了什么的。目前,我們最需要的是行動家。 (一)萬人走獨木橋的單一的人才培養模式   考試,作為一種選拔人才的手段,是必要的,但不是唯一的途徑。一個人的一生,幾乎什么都要考,社會才予以承認,否則,你就是編外的,你就很難進入那個圈子。現代人在考試面前,就如加謬的荒誕戲劇《局外人》所描述的那樣,每一個人都是一個局外人,都是一群在場外游走的過客。而中國發明的高考這種模式,使得莘莘學子皓首窮經就是為了每年的6月初的那三天。這又與古代科舉制下的“十年寒窗苦讀,只爭一朝成名”的選拔人才的模式又有何本質的區別呢?不能不說,封建時代的科舉制沒有可取之處,畢竟在科舉制下還是出現像李白、杜甫等光耀千古的學人。科舉制在基礎知識的訓練上還是有值得語文教育汲取的養分,如熟讀百家詩文、練習對對子等等。

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   說到這里,使我又懷想起五四時期的北大精神以及蔡元培的教育思想,蔡元培所倡導的“開放、民主、兼容并包”足以讓現在的大學教育現狀相形見絀。那真是一個“不拘一格降人才”的年代。試想想,如果沒有清華破格錄用錢鐘書(考清華時數學不及格,但國文和英文特別優秀),也許就埋沒了一代國學宗師,后人也就無法領略《圍城》中充滿著睿智的幽默;如果沒有蔡元培為陳獨秀到北大開假證明,也就不會有后來五四火種燃燒于北大;如果沒有北師大校長陳垣屢次解危于啟功,國學界、文物界、書法界也就少了一位耀眼的巨星!

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   無需再多舉例。追憶那個時代,也許會給現代的我們一份沉甸甸的傷痛。當我們在呼喚那樣的時代時,我們的思緒又被目前的教育現狀所深深地刺痛。譬如,很多報考藝術類研究生的,不得不在惱人的英語或政治面前鎩羽而歸;雖然,全球的一體化,掌握一兩門外語是現代人的素質要求。但外語僅僅是一個人的基本工具而已,而無需把外語或政治抬高到與專業課程并駕齊驅的地位。個人覺得,這是一種本末倒置的做法。尤其是從小學到大學的思想政治課程,更說明我們的教育仍然把服務于上層建筑當作一項硬性指標,仍然在意識形態的灌輸力度上不遺余力。“根正苗紅”的思想仍然存在于教育管理者中。

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    很大程度上,正是目前我國教育體制的這種人才選拔模式的單一化和一刀切,抹殺了許多很有天賦但上不起學的農村孩子,和在某一學科上有缺陷的天才。這種評價和考核方式,也難怪清華大學教授陳丹青、中國人民大學教授張鳴等憤而向中國教育體制發難了。   (二)高校的盲目擴招和教育產業化帶來的惡果

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    大學,曾經是很多有夢想的孩子的天堂。隨著近幾年高校的擴招,圓了許多想上大學的孩子,同時也使得以前對大學的那份神圣感逐漸消失。大學的擴招,意味著錄取分數的降低和因為擴招而致使很多學校的師資力量缺乏或者薄弱。從另外一個方面來說,也使得一些條件好的學校的收費水漲船高,優質學位難求,于是就出現了萬人爭著往名校里擠的怪現狀。于是,在基礎教育階段,擇校生制度也就順理成章地有了潛在市場。重點中學競爭的是分數,而這個分數卻被教育產業化給打破了,擇校生政策使得“用金錢換名校名額”的做法合法化、制度化。這使得高校招生出現了分數和金錢的雙重標準。于是乎,有的高校在招生中明碼標價,用高額獎金招徠優生,那么,周邊的學校也不甘示弱,于是掀起一股重金收購之風,高校招生也就形成了一種按分數“階梯市收費”招生制度。這邊廂是優生與名校在互相選擇與比拼、角逐。那邊廂呢,擴招使得一些農村的孩子表面上圓了大學夢,但因為先天的教育資源分配不公平而帶來的學業基礎薄弱,他們只能考取一些師資比較薄弱的一般地方院校,學習一些不具市場競爭力的普通專業。

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    因這種同等專業不同出身(名校與普通院校)的差異,使得普通院校的畢業生在踏入就業市場的那一刻起,就已經面臨著失業的危機(當然,普通院校中仍然有一些“金鳳凰”的,但那僅僅只是少數而已)。普通院校畢業生不僅在就業中遭遇就業瓶頸,更甚的是,大學四年(或三年)所累起的學債使這些學生背上了另一包袱。事實上,這類院校的收費相比于重點院校也只是半斤八兩,再加上農村家庭的經濟狀況無法承擔高昂的學費而債臺高筑,于是,就出現了一個大學生找不到適合的工作,即使找到也只能維持自己的生存的現象。這種現象在如今金融危機的現狀下顯得更為突出。而大學四年(包括三年制大專)所累起的學債,只能是“把酒問上帝”,“高高學債何時才能還”了?!

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