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    調查中,40.0%的人對此表示認同,認為當前最該免費的就是職業技能培訓。   “不過也要注意一些問題,就是流于形式,所謂‘免費的午餐不香。’”朱永新說,最好不要簡單地免費,應該采取國家購買公共服務產品的方式。“你來培訓了,得到了技能認可并且開始服務之后,再由國家報銷學費。”他透露,關于農村職業教育免費,教育部已經列入工作計劃。從今年開始就要向全國推廣,鼓勵更多農村孩子接受職業教育。   調查中,還有55.9%的人表示,家庭目前最大的負擔在于高等教育收費,37.9%的人指出,整個高等教育都該免費。

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    “除了師范教育,礦業、農林、勘探等一些比較艱苦的行業,都需要國家扶持。”鄭若玲說,這些專業市場需求量不大,但國家需要。還有一些基礎學科,比如文史哲、數學、物理等一些非常重要、現在又比較冷門的學科,也該進行不同程度的扶持。   應對哪些群體實施免費教育?   民意首推貧困家庭居民   本次調查顯示,42.0%的人認為,當前教育的投入產出比太低,從而導致“上學不值論”。   朱永新說,在所有的投資中,事實上教育的投入產出比是最高的,教育也是解決社會分層的重要杠桿。但為什么現在有的老百姓不愿意投入?就是因為教育質量的差異比較大。像一些農村地區的孩子,讀了書也沒機會。

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   “目前當務之急就是鞏固義務教育成果。尤其是對農村邊遠地區,弱勢人群,應該由國家肩負起更多責任。比如,寄宿制的學生是不是每人有張床?對農村困難孩子能不能提供一頓免費午餐?這些恐怕比馬上往高中延伸要更合適,也更符合教育公平的原則。”朱永新強調,眼下以我國綜合財力人力,要全面地擴展義務教育,還有一定難度。但應該鼓勵各級地方政府自己探索,在探索比較成功的基礎上推廣他們的經驗。   應該重點對哪些群體實施免費教育?被調查者的選擇依次是:家庭貧困的城鄉居民(60.6%)、下崗失業人員(54.2%)、外來人員子女(41.3%)、西部及農村地區青年(40.3%)、青年農民工(38.3%)、找不到工作的大學畢業生(29.1%),還有38.4%的人認為應該是“所有人”。

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   朱永新說,這些年我國在教育公平上邁出了很大的步子,但還是有工作的空間。城市里也有很多弱勢人群,很多長期在北京工作的人,子女不能在北京考大學。“我覺得國家應該取消戶籍和學籍的雙重認定,你在哪里讀書就在哪里繼續升學。我覺得以后應該憑學籍就可以報考任何大學,不一定要憑戶籍。我這次有個建議案就是這個。”

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    周洪宇這次的建議案中,也特別提出解決流動人口的子女教育問題。“流動人口不僅包括低端的農民工,也包括高端的白領。”他建議,對農民工子女可以采取義務教育階段的教育支票制,一個小學生發300元,初中生發500元,流出地拿出100元,這樣可以避免給流入地太大財政負擔。對于高端人群的子女教育,可以借鑒內地居民赴港澳定居的評分辦法,根據實際情況進行綜合打分、排隊,達到分數就可以辦理戶籍和學籍。

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    周洪宇還建議,還要實現基礎教育均衡化,這樣才能避免擇校熱、亂收費。“其實教育正常收費并不高,主要是因為亂而導致高。國家應該第一加大投入,第二治理亂收費。” 被稱為“中國最杰出的外交官之一”的吳建民近日在接受金羊網等媒體記者采訪時,提到他當年只學了五年半法語,就到外交部做翻譯,令在場的記者不勝唏噓。記者們感嘆:我們白學了十多年外語!   無獨有偶,記者今天上網搜索,發現全國政協常委、山東中醫藥大學校長王新陸近日向兩會提交的一份關于高考(論壇)不一定非得考外語的提案,贏得成千上萬網友的贊同。   不少網友認為,英語(論壇)確實很重要,但并不是對每一個人都那么重要,要視其所處環境和所從事的職業而定。

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   高考不考英語一樣會有人學英語   一位新華網友認為,作為交流手段,英語對于我們加強對外開放、融入國際社會作用不可忽視,但將它的功用太過夸大,反而會有害于我國經濟社會的發展。   一位網友說,高考不考英語又怎樣?我想,一樣會有專業人才學英語,學習英語會更好地作為一種個人適應某些工作和崗位的主動選擇,而非外界不加區別、強加于身的硬性規定。還是讓該鉆研的去鉆研,該解放的就解放了吧。

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    一位網友直言:“英語一刀切”,其實有失公平。因為英語像其它課目一樣,有的學生擅長,有的學生不感興趣,所以在學校我們看到不少人其他課很好,可英語課總拖后腿。把英語學習擺在高于其他課的位置,這顯然讓一些學生吃虧。允許一些人少在英語學習上花費精力,甚至根本放棄英語,可以節約社會成本,有助于精力和時間的合理使用。   學習英語純粹是為了應付各種考試

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   網友“阿羊”說,在學校里學的英語,畢業之后,大多數人都用不到;錄用考試、職稱考試也就只在考試之前突擊一下,僅僅為了考試能通過。其他時間很少能接觸到英語,大多數人的工作和英語沒關系。   還有一位網友表示:為了高考,高中生將大半時間花在了背單詞、作習題上。為了評職稱、提職務、出成果,人們又不得不擠出時間上輔導班、埋頭苦學。學習英語不過是一種形式主義,很不實用。吳建民直言,我國現在的外語教育有問題。

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