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    分析近三四年高考作文題,題目或話題中心詞是形象具體的詞語的作文題每年都有5個左右。例如:2005年重慶卷以“自嘲”為題目,2006年遼寧卷以“肩膀”為題目,2006年北京卷以“北京的符號”為題目,2007年廣東卷一“傳遞”為話題,2007年安徽卷以“提籃春光看媽媽”為題目,2007年以“懷想天空”為題目,2008年江蘇卷以“好奇心”為題目,2008年浙江卷以“觸摸都市”或“感受鄉村”為題等等。透過現象看本質,形象話題類作文作為一個重要的作文類型已占據高考作文舞臺理應受到2009年四川省作文命制者的高度關注。

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    值得補充說明的是,可能是形象話題類作文也得到了2009年四川省畢業會考作文命制人的重視:2009年四川省畢業會考作文是以“遠方”為話題的作文。如果高考要避免相同的話也就有可能對這一作文類型作改變,希望考生靈活處理。   預測方向二:材料作文   這里說的材料作文是指作文題只給了材料(可以是非文字材料),沒有話題或者題目,考生需要根據材料的內容和思想來確定作文的立意的一種作文類型。

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    在前文中已提到:四川省高考作文題的命制在解決自己前一年存在的問題基礎上借鑒和吸收其他地區作文命制先進經驗。由于2008年5?12汶川大地震四川省延考區作文題(以“我最想說的”為話題作文)和非延考區作文題(以“堅強”為話題作文)的寫作內容針對性很強,作文類型都是話題作文,形式常見。我們可以把2008年四川省高考作文題作為一個特例不作深入的分析。再加上2008年四川省高考的作文題從各個方面來看是四平八穩的,基本上沒有要在2009年作文命制時要解決的問題。那么2009年四川省高考作文題的命制可能主要是借鑒近幾年高考比較成熟的作文類型。

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    分析近幾年高考作文命題情況:2006年全國有3套試卷是材料作文,2007年增加到5個,2008年最多,7個。通過分析可以看出材料作文是近年高考作文題的一個重要類型,四川省高考又沒有用過,2009年四川省高考作文題極有可能出現這種作文類型。   需要注意的是,雖然是四川省單獨命制高考題,但是整個四川省也一樣存在教育水平的不平衡,加上作文題主要是考查學生的寫作能力而不是考查學生的閱讀理解能力。因此作文材料應該理解的難度不大,中心思想是十分明白的。   預測方向三:內容指向中學生的生活或情感的作文

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    近幾年中學生的高考作文為了使內容豐富,整篇文章充斥著古今中外的名人名事,看不到中學生自己的生活和對生活真摯的情感態度。對此已有不少人呼吁改變這種高考作文的應試文風,這也得到了社會和中學教師的廣泛認可。2007年重慶卷以“酸甜苦辣話高考”為話題的作文題,江西卷以“語文心中的一泓清泉”和“語文,想說愛你不容易”為題的作文題,遼寧卷以“我能”為題的作文題,安徽卷以“提籃春光看媽媽”為題的作文題等都可以說是在這方面作了一些努力。特別是2008年四川省延考區的以“我最想說的”為話題更是這一類作文類型的典范。2007年四川省高考兩篇滿分作文就主要是因為寫出來自己的生活和真摯的感情。因此2009年四川省高考作文題的命制很有可能沿著這一思路對已有的這類作文題作適當的改變。

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    總之,2009年是四川省高考單獨命題的第四年,可能會在前三年的基礎上有所創新,但是作文分值大,影響大,在作文上作大的變化可能性極小。我們應該在作文備考中關注前兩三年全國的作文題類型,練熟這些類型,再在這些類型上作靈活的變化。這樣作文訓練才能有的放矢,達到事半功倍的效果。 在目前找不到更公平、更合理的人才選拔模式之前,高考是必然的。考生自然應該好好考,教師更應該好好評卷。

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    值得關注的是,高考評卷在一定層面上可以說是草菅人命。我去年在評卷現場就活生生地看到,同一篇高考作文,兩位教師評分,竟相差28分之多。后來評卷組組長調查原因,才知道前一位評卷教師連滾動條都沒有拉動,文章都沒有看完就給了分數,后一位教師評卷認真,這才挽救了那位考生。說草菅人命,當然還有更多理由。

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   首先,評卷人員的選擇值得反思。目前全國大多數省的高考評卷工作是高校負責制,而具體的評卷人員一般由三部分組成:負責評卷的高校在校研究生、高校未任課的行政人員或一般教師、高中一線教學的教師。事實上,嚴格說前兩者都沒有高三甚至高中教學及評卷經驗,對主觀性試題 (尤其文科)的答案要點把握不準,不應參與高考評卷工作。就前者而言,調用在校研究生評卷,一是出于經濟利益緩解研究生就學壓力,

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  動機顯然不純,質量又怎能保證;二是擔心一線教師還在上課,人員不好調。但還有什么比考生利益更為重要的呢?就后者而言,去年我旁邊坐的那位高校教師因理解不透答案要點,在評卷期間就經常問我該怎樣具體給分,他說從來沒有研究過高中試題,不會評分。我們坐在他旁邊的幾位高中一線教師看著他評改2份試卷,結果總分為6分的古詩鑒賞題,就與我們的評改相差3分,或多給分,或少給分。我心里真想哭,為那些冤死的考生好好地哭上一哭,然而又只能把眼淚往肚里咽,還要強顏歡笑給他分解答案及評分要點。

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