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  10.引用。有明引和暗引兩種。如在《中國革命戰爭的戰略問題》中毛澤東同志直接引用古典名著“《水滸傳》里的洪教頭,在柴進家中要打林沖,連喚幾個‘來’‘來’‘來’,結果是退讓的林沖看出洪教頭的破綻,一腳踢翻了“洪教頭”。以此說明戰略退卻的必要性的道理。這是明引。在《一個極其重要的政策》中,沒交代出處,實則引用古典文學名著《西游記》中孫行者變成小蟲鉆進鐵扇公主的肚子里把她戰敗的故事,說明實行精兵減政對于取得抗日戰爭勝利的重要性。這就是暗引。此外,民諺俗語、方言土語、歇后語、古典等的引用更不計其數。例如,“俗話說:‘到什么山唱什么歌’。”又如“看菜吃飯,量體裁衣”,還有“老鼠過街,人人喊打”,以及“知己知彼百戰不殆”等等。

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  11.反語。例如“我們為什么又叫它做黨八股呢?這是因崐為它除了洋氣之外,還有一點土氣。也算一個創作吧!”(《反崐對黨八股》)這里的“創作”是說反話。 12.敘議結合,形象描繪。例如在《抗日戰爭勝利后的時局和我們的方針》中,毛澤東同志以“桃子”比作“抗戰勝利的果實”,文中譴責“蔣介石蹲在山上一擔水也不挑,現在他卻把手伸得老長老長地要摘桃子。他說,此桃子的所有權屬于我蔣介石,我是地主,你們是農奴,我不準你們摘。”作者這種漫畫式勾勒形象的方法,夾敘夾議,把蔣介石一副政治流氓的嘴臉活脫脫地呈現于讀者面前,達到諷刺的目的。

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  13.設問。例如“國民黨現在實行他們的堡壘政策,大筑其烏龜殼,以為這是他們的銅墻鐵壁么?一點也不是!你們看,幾千年來,那些封建皇帝的城池宮殿還不堅固么?群眾一起來,一個個都倒了。俄國皇帝是世界上最兇惡的一個統治者;當無產階級和農民的革命起來的時候,那個皇帝還有沒有呢?沒有了。銅墻鐵壁呢?倒掉了。同志們,真正的銅墻鐵壁是什么?是群眾,是千百萬真心實意地擁護革命的群眾。這是真正的銅墻鐵壁,什么力量也打不破的,完全打不破的。”(《關心群眾生活,注意工作方法》)這段話連用五個設問,自問自答,對讀者循循善誘,以使讀者在對方的誘導闡述中,心悅誠服地接受道理。

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  14.反問(即反詰)。反問也是明知故問,與設問不同的是它只問不答,而將要表達的確定的意思蘊含其中,其目的在于加強語氣。例如:“射箭要看靶子,彈琴要看聽眾,寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾嗎?我們和無論什么人做朋友,如果不懂得彼此的心,不知道彼此心里面想什么東西,能夠做成知心朋友么?”(《反對黨八股》) 15.節縮。例如文中的“擁軍優屬”、“擁政愛民”、“三八作風”、“三大法寶”等等節縮語比比皆是。

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 以上例證足以說明,毛澤東同志是個語言大師,他注重修辭,講究文采。學習毛澤東的修辭藝術,給我們帶來如下啟示: 第一,創造性修辭必須適應題旨和情境的需要。所謂創造性修辭,是指根據題旨和情境的需要,打破現成說法的常規,在修辭規律許可的范圍內,另外創新說法。因為一經對應題旨、情境,就有一個加工的問題,就進入了創造活動之中。題旨,指的是作者立言的意旨,相當于文章的主題。情境,指的是作者的感情和語境。感情有喜和怒,哀和樂,愛和憎等等。

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  這些感情,人人都有切身的體驗,它在人類社會生活和人際交往中經常處于極為敏感的前沿陣地。以《湖南農民運動考察報告》為例,毛澤東同志為了證明貧農是革命主力軍,本來可以將自己所見所聞以平實的語言在考察報告中敘述出來,使讀者明白即可,但他并沒有僅限于此,而是除了用湖南方言反映以外,還對農民運動的詳細情況加以描繪。如“反對農會的土豪劣紳家里一群人涌進去,殺豬出谷。土豪劣紳的小姐少奶奶的牙床上,也可以踏上去滾一滾。動不動捉人戴高帽子游鄉,‘劣紳!今天認得我們!’為所欲為,一切反常,竟在鄉村造成一種恐怖現象。”

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  這是作者將自己調查中的觀察、體驗,通過語言的聲音,語言的形態描摹傳達給讀者,使讀者產生聯想而有所感受。這也是適應題旨和情境的需要。但在《中國社會各階級的分析》一文中,作者對小資產階級在革命中的動搖性的分析,則以夸張的筆調來勾畫,如他們“對趙公元帥禮拜最勤”,見了“受人尊敬的小財東往往垂著一尺長的涎水”,這種傳神的描繪,漫畫般的筆調,是為了適應作者感情和文章題旨的需要。

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 陳望道先生曾經說過:積極修辭著重使人感受,“而要使人感受,就必須積極地利用中介上一切所有的感性因素,如語言的聲音,語言的形態等等,同時又使語言的意義帶有體驗性具體性。這樣,每個被說及的事物,都像寫說者經歷過似地,帶有寫說者的體驗性,而能在看讀者的心里喚起一定的具體的形象。”(《修辭學發凡》第74頁)

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  第二,創造性修辭必須受社會環境制約。修辭是一種社會現象,它伴隨人類社會的形成而產生,而且隨著社會的變化而發展。這就決定了生活在一定社會環境的人修辭時必須受社會環境的制約。這就是說,環境變化了,修辭也要隨著社會環境的變化而變化。這也是《反對黨八股》為什么不能像《湖南農民運動考察報告》只用聲音、形態摹狀,較生動而真實地再現我國第一次大革命時期農民運動風起云涌的現狀,相反卻用比喻、擬人、析詞,甚至是公文中罕見的反語諷諭都加以運用的原因了。

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