一號站

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  (一)班主任要勤學、勤觀察。 班主任的“勤”,首先要勤于學習先進的教學理論、優秀的班級管理經驗等,不斷地用各種各樣的知識去武裝自己、充實自己。因為這些都是進行班級管理的基礎保障,只有很好地把握這些知識,我們才能在管理班級時一旦出現問題,能夠及時適當地去解決問題,而不至于由于事發突然而手忙腳亂。

一號站方法

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  其次要勤于觀察學生,了解學生的基本情況。一個好的班主任應該對他所帶班級的學生的基本情況了如指掌,要了解學生的身體健康、心理健康情況,還要了解學生的學習和生活情況。只有對每個學生的情況掌握到位,班主任才能在班級管理中更好地有針對性地開展工作。例如去年接高一新班級時,因為學生是初中剛考進來,我只能通過和學生談心、向同學調查、課內課外觀察等渠道了解他們每個人的特點,然后把每一個學生的基本情況和存在的問題記錄在自己特制的學生情況記錄本里,針對不同學生的特點開展工作,再將學生的變化情況做好詳細記錄,真正做到知己知彼,百戰不殆。

一號站工具

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 但學生的基本情況不會一成不變的,所以班主任還要勤于觀察,有的學生這次考試考好了就會沾沾自喜,驕傲自滿;有的學生考試考差了就會垂頭喪氣,萬分沮喪。有的學生一段時間學習勁頭很足,一段時間又很消極。有的學生最近愛打扮了,有的學生最近愛表現了……每一個學生都有自己的特色,每一個學生也都有自己的變化,所以班主任必須用心地去觀察學生每時每刻的變化,這樣才能更好地把準學生的脈,摸清學生的“病理”,然后“對癥下藥”。

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  (二)班主任要學會“偷懶”,權力下放。 班級管理工作錯綜復雜,千頭萬緒,零星繁瑣。如果班級的所有工作都由班主任親自來做會使班主任疲于奔命,而且收效甚微。做一名合格的班主任不是事事親力親為,也要學會適時的偷懶,“權力下放”,最大限度地挖掘學生的潛力,讓學生自己管理自己。

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 班主任首先要學會借助班委和優秀生的力量,讓學生自己管理自己,以優秀生來帶動后進生。班級委員是班級管理的核心力量,班級中的優秀生是一個班級的中堅力量,他們的帶頭作用對一個班級的影響巨大。班委成員的選取至關重要,要去選取那些責任心強、敢說敢管、能堅持原則的學生,班主任要相信學生的管理能力,在適當的時候指導他們管理方法,多多給他們提供鍛煉的機會,去培養他們的管理能力。此外班委每一個成員的責任必須明確,各司其職,個人管理好自己的“一畝三分地”。

一號站步驟

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  例如:這學期我在班級就設置每日值日班長,記錄每天班級出現的問題以及班委解決問題的措施,專門有一位班委向我匯報班級中出現的問題;還設置了衛生督察員,主要負責隨時檢查班級的衛生情況并對每一位同學進行衛生監督,設置了四個衛生督察員,每人一周次輪流,這樣不至于勞動厭倦;還專門設置了安全委員,負責督促門窗的關鎖、飲水機和日關燈電源的開關等。還設置了心理健康委員,負責觀察學生的情緒變化……

一號站解釋

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  班級優秀學生的帶頭作用對一個班級學習氛圍的營造起到引領作用,他們可以帶動全班同學的學習勁頭,還可以讓后進生從他們身上去發現自己存在的問題,并不斷地促使自己朝好的方向發展。例如這學期我們班級出現了讀書聲音小,課堂氣氛不活躍等問題,無論我在班會課上怎樣強調都作用不大。于是我觀察一下幾個學習成績好,讀書聲音較大,課堂上較活躍的同學,把他們的位子分散開,讓他們去帶動他周圍的同學。

一號站經驗

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  一周下來,班級的讀書聲明顯變大,課堂氣氛也活躍了。我還在班級預留了幾個好的位子給學習成績好和平時變現好的同學坐,這樣那一部分同學就是其他同學學習的榜樣和競爭的目標,學生有了目標和追求,心無雜念,只知道學習,班級管理起來就會很輕松。我們班曾有一位同學以前高一時從來不學習,高二進入這個班級時看到大家都在學習,他感受到了壓力,也感覺別人都在學習而自己不學習很不好意思,就只有學習了,由此學習成績在不斷地進步。

一號站知識

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   (三)班級管理要收放自如、張弛有度 在班級管理上,收放自如主要體現在對學生的行為進行紀律約束,張弛有度主要體現在學生的心態進行調整。 “收”是通過班級紀律和班級規章制度去約束學生,讓學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。沒有規律,無以成方圓,“收”也“貴在堅持”,不堅持這些“收”的紀律和規定,就不會形成強有力的班級管理慣性。如果能一如既往地“收”住學生,班級的管理就會事事照章行事,不會亂無頭緒,班主任的工作也就顯得特別輕松。班級管理“收”的工作主要在開學初一個月內,班主任一定要嚴格要求,堅持原則,努力讓班級的各項工作在一個月內上軌道,為后期的班級管理工作打下基礎。

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