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  關注風土人情,節日習俗、服飾裝扮、宗教禮儀,領略民族文化的博大精深,汲取民族文化的智慧營養,既符合課程標準的精神,也是中考關注的寫作熱點。2006年山東淄博卷以“節日”為話題,可寫春節充滿著迎春的喜慶;可寫清明節寄托著對故人的哀思;可寫中秋節洋溢著團圓的歡樂;可寫國慶節讓我們感受偉大祖國的日益強盛;可寫母親節送給媽媽一份溫馨與祝福;也可寫感恩節使我們懂得了感激與報答……2007年福建莆田市中考作文題請以“我愛你, ”為題,也可以植入民風民俗的內容。2010年江蘇常州中考作文“家鄉的個性”,可以盡情展示家鄉的風土人情,用豐富的人文內涵彰顯家鄉的特質。

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  寫這樣的作文需要提醒的是:確定恰當的文體。長于敘事的同學,不妨首選記敘文,通過敘事,用感人的細節打動人;知識豐富的人,不妨首選說明文,可以說明節日的來歷,風俗;長于理性思考的人,不妨首選議論文,發表獨到的思考;視野開闊的人,不妨首選散文,用豐富的積累、廣博的材料說話;創新意識強的人,可以根據自己掌握的文體情況,選用非常規的文體。

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  經典歌曲以其傳達的普遍感受和喜聞樂見的形式為廣大青少年所喜愛。把經典歌詞引入作文,會拓展我們的社會生活視野和話語空間,對激發學生的學習興趣、塑造作文個性、積累作文素材等方面將起到不可估量的作用,使寫作題材合上生活的節拍,使作文內容生活化,展示出作品的藝術魅力。

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  一、 傾聽歌曲,豐富情感 音樂是一門情感的藝術,黑格爾說:“音樂是心情的藝術,它直接針對著人的心情。”一首歌(樂)曲中往往蘊含著豐富的思想情感。《十里埋伏》,人們會驟然產生千軍萬馬、慷慨悲歌的豪情;《二泉映月》能使人進入如泣如訴境界。教學時,老師首先創設充滿美感的情境,讓學生在輕松、和諧和愉快的環境中,形成良好的審美心境,喚起審美注意,產生學習的期待,同時深入挖掘出歌曲中內在的思想情感教育因素,引導學生用心去感受與體驗不同速度、不同力度、不同音樂與不同唱法對于表現歌曲的不同作用;

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  感受與體驗各種題材、體裁、風格的音樂作品在程度、力度、音色運用上有什么不同,變單調為豐富多彩,變刻板為生動活潑,變機械為愉快靈活,采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法,把這些思想情感充分地揭示給學生,讓他們更好地感受、體驗和表現,從中在情操上受到陶冶,道德上受到影響,心靈上受到啟迪,乃至意志上受到熏陶、感染,達到“潤物細無聲”的德育境地。

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  貝多芬所說:“音樂能使人的道德高尚起來。”高尚的道德提升了文章的品味,學生只有具備豐富的情感、敏銳的心靈、高尚的情操,其書寫的文字才能夠更有感染力,更能打動人。 二、引入歌詞,扮靚語言 好文章要做到起承轉合巧妙自然,而巧用歌詞,有時能輕松使文章開頭靚麗、過度自然,結尾深化,出現意想不到的效果。

亞洲城開戶解釋

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  1、 歌詞點題,巧妙引出 歌詞語言凝煉,概括力強,若能恰當的運用歌詞作為文章的開頭,既可以避免俗套,直接切題,又能給人以耳目一新的感覺,常常會取得讓人意想不到藝術效果。如在歌頌母親文章的開頭,一個學生使用《白發親娘》的歌詞:“你可是又在村口把我張望?你可是又在窗前把我默想?你的那一根老拐杖,是否又把你帶到我離去的地方?”這幾句歌詞把一位老母親對兒女的惦念之情細膩地描繪了出來,很具感染力,同時又為全文奠定了感情基調。又如在《感謝親情》的文章中,作者開篇寫道:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜。”這首叫“感恩的心”的歌曲被傳唱之后,曾經打動過無數個被關愛、被呵護的人,而今作為文章的開頭,既扣題,又具感染力,不能不說是別具匠心。

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  2、歌詞過渡,承接自然 在寫作過程中,段落與段落之間應上下連貫,前后銜接,過渡自然,而歌詞如“潤滑劑”, 可使各部分運轉自如,會使文章收放自然,行來錯落有致,層次井然。歌詞可將文采、詩情與過渡等完美地融為一體,達到無痕卻境界全出。如一位同學在“歌唱祖國”的作文比賽中,恰當地運用了歌詞。她回顧祖國痛楚的歷史后,又繼續寫道:“一九四九年十月一日,偉大的新中國誕生了,‘我們唱著東方紅,當家作主站起來。’”這是個巧妙的過渡,既是上面一段歷史的結束,掀起了一個小高潮,又是下面新的歷史階段的開啟。又如在《追隨夢想》的文章中,作者列舉了許多名人成名前的夢想后,又談到了自己的夢想及不懈的追求:“萬水千山獨行,找我登天路徑。讓我實現一生的抱負,摘下夢中滿天星。”這位同學用《摘下滿天星》中的歌詞明確地表達了自己的志向,從而引出后面的闡述。

亞洲城開戶知識

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  3、歌詞結尾,啟思深化。 如果能在文章結尾卒章顯志之處引用一句或幾句歌曲,使之成為點睛之筆,升華主題,產生回腸蕩氣、三日繞梁之效,一定能夠克服結尾空洞疲軟的不足,獲得自然貼切、水乳交融的效果。如學生寫的《跌倒之后》的結尾:“風雨中這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢。”引用這樣的歌詞結尾不僅巧妙點題,而且具有強烈的感染力與震撼力,給人以無窮的力量。又如學生在《我愛國旗》的文章中用《紅旗飄飄》的歌詞結尾:“五星紅旗,你是我的驕傲,五星紅旗,我為你自豪。為你歡呼,我為你祝福,你的名字比我生命更重要。”運用歌詞能更精練、準確地表達出小作者的思想情感以及作文的主旨,言有盡而意無窮。

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