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  建立多元化的國際育人模式。通過聯合授予學位、國際學院、交流學習項目等多種方式,加強國際聯合培養和合作教學。采取“3+1”、“2+2”、“1+3”等聯合培養模式,實施國際化管理體系,引進國外知名教授團隊,將建筑學院打造為國際化示范學院,著力培養具有國際水準的一流建筑人才。建筑學、軟件工程、國際經濟與貿易、臨床醫學等7個專業推進全英文教學,建成150余門全英文授課課程,建設250門高質量雙語課程,每年約500名本科生參加校際間交流(交換)學習。

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 構建“四位一體”研究型教學模式。制定“理論導研、實踐強研、課外拓研、網絡助研”四位一體的研究型教學實施方案,通過700多門研討課和600多門實驗課建設,縱向上自成系列循序進階,橫向上與專業基礎、專業主干和專業方向課程交叉并行,助推研究型教學與專業教育的深度融合。

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  建立六層次教師教學能力提升機制。重視教學隊伍建設,注重青年教師教學能力培養,遴選高水平學科帶頭人,組建教學創新團隊,引領教學改革與建設。圍繞教師成長發展的軌跡鏈、教師專業發展的進階鏈和教學發展專題活動載體鏈,逐步形成了“入職培訓—助教培訓—首開課培訓—青年教師授課競賽—骨干教師培養—教學名師培養”六層次環環相扣的教師教學培養機制,提升教師教學能力。

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  東北大學服務國家創新驅動發展戰略,立足培養具有實踐能力和創新精神的高層次人才,努力打造集“創意培養—創新實踐—創業孵化”于一體的“三創融合”創新創業教育體系。 拓展創意培養渠道。以“眾創式協同教學模式”企業創新創業管理課程,系統培養學生創新創業素養。鼓勵學生開展頭腦風暴和創意碰撞,開辦“創新講壇”“南湖論壇”“創業先鋒班”,打造高低搭配的創新能力提升平臺。定期舉辦“科學家精神”主題征文及演講、“大學生創意節”等形式多樣的活動,培養學生科學精神和科研素養。

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  搭建創新實踐平臺。完善不同層次創新平臺,依托各類創新大賽和創新性訓練項目,不斷完善和豐富高層次創新支撐體系,同時注重普及性、基礎性創新服務,深入挖掘青年學生創新創業潛能。加強對學生科協等各類學生科技社團的指導,以社團活動為載體,通過群眾性創新創業活動吸引學生。開展普適性和專業性科普項目,依托科普立項、科普節等形式,豐富科普體系。舉辦英語、數學、物理、生化等基礎學科創新競賽,為每個學生提供展示創新能力的舞臺。

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 支持創業成果孵化。通過開設創業課程、選配創業導師、設立大學生創業基金、建設大學生創業孵化基地等,為大學生創業提人、財、物和智力支持。開展“創行杯”公益創業大賽、“創業好聲音”三分鐘營銷賽等創業實踐活動。加強與企業合作,實施大學生創業協同孵化計劃,先后孵化出多家公司并協助完成企業注冊。 對外經濟貿易大學高度重視藝術教育在立德樹人中的重要作用,構建“五個一”工作機制,打造藝術教育第二課堂,提高青年學生人文素養。

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  堅持一個核心目標。堅持“藝術教育大眾化”目標,在教育對象上不設限制,兼顧有藝術專長的學生和熱愛藝術的普通學生,既為有藝術專長的學生提供展示機會,也為普通學生提供充分接觸藝術活動的機會。在藝術產品創作上,充分考慮青年學生需求,創作一批接地氣、受學生喜愛的藝術節目,讓高校藝術活動“曲高而和眾”,充分發揮藝術教育在塑造價值觀念、提高綜合素質、健全人格中的獨特作用。

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  成立一個藝術中心。成立學校藝術中心,完善人員、物資、場地、設備和薪酬等制度體系,保障中心規范順暢運行。采取日常經費加專項經費模式,足額投入資金。把人才作為基礎資源抓實抓牢,廣泛延攬名師、專家到校任教,指導藝術社團發展和開展藝術活動。發揮學生組織“自我管理、自我教育、自我服務”作用,培養學生骨干,為藝術教育和藝術活動開展提供人力資源支持。建設學生劇場,為藝術活動開展提供場地保障。

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  打造一個藝術菜單。結合教學節奏和育人工作規律,實施菜單式藝術供給,分層覆蓋各個群體,確保每位學生都能受到藝術熏陶。在元旦等節點精心編排晚會,融合歌舞、相聲和魔術等各種藝術形式,為全校師生奉上藝術大餐。每年四月舉辦“國際文化節”,展示各國文化藝術風采,促進中外文化交流互鑒。每年五月組織藝術團舉辦藝術專場,面向全體學生演出,弘揚高雅藝術。每年十二月結合紀念“一二?九”運動,舉辦全校各學院參加的大型合唱比賽,組織藝術團和各年級學生共同排演,弘揚紅色旋律。打造民族藝術“走出去”系列活動,組織藝術團成員赴各國進行文藝巡演,傳播中國傳統文化,助力中國傳統文化“走出去”。

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