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  請看下面的典型例句: 一 (1)這林黛玉常聽得母親說過,他外祖母家與別家不同。 (2)這熙風攜著黛玉的手,上下細細打諒了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“……” (3)這熙鳳聽了,忙轉悲為喜道:“……” (4)只見這寶玉向賈母請了安,賈母便命:“去見你娘來。”寶玉即轉身去了。 這四個例句中加著重號的“這”字,從語法角度說,都是起指示作用的。然而,它們僅僅是一般意義上的指示嗎?否。它們的使用不僅產生了強烈的修辭效果,而且準確地傳達出了作者的創作意圖,是有著很強的藝術表現力的。下面,逐例作出分析。

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  例(1)陳述的對象是林黛玉,去掉“這”字,句子也是通順的,而其他一些陳述林黛玉的句子,并不用“這”字。如“林黛玉扶著婆子的手,進了垂花門……” “黛玉忙站了起來,一一聽了。”那么,這句為什么偏偏要在“林黛玉”前面著上一個“這”字呢?縱觀全篇乃至全書,細讀此句以及下面數句,不難品出,原來作者在此處是要著意刻畫林黛玉初進賈府時的內心世界:投親為客,寄人籬下,須留心維護自己的人格尊嚴,即書中所寫:“步步留心,時時在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去。”這種內心活動,

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 并不是初進賈府時的一閃念,而是貫穿了她的一生。正因此處是作者要著意交代的地方,因而運用了“這”字,予以強調突出。同時,“這”字的運用,也巧妙地滲透了作者對林黛玉這個“心較比干多一竅”的悲劇人物在初進賈府時,所表現出的機敏靈慧的贊許和稱揚。若去掉了句中的“這”字,效果就大不一樣。

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  例(2)例(3)兩句是王熙鳳登場后,作者對其言談舉止所做的第一次特寫鏡頭式的精彩描寫。你看,那王熙鳳一見了黛玉,忽而稱贊,忽而悲嘆,忽而表白,忽而關心;一會兒是攜手而笑,一會兒又是“用帕拭淚”;正拭著那誰也不曾見到的“淚”,卻又“轉悲為喜”地“道”了起來,真是瞬息萬變啊!然而萬變不離其宗——奉承老祖母,表現她自己,哪有一點真情!對這樣一個“機關算盡”的“鳳辣子”,作者持怎樣的態度呢?我們覺得不用通讀全書,僅看此一段落,就可以得出結論:是嘲弄,是否定。

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  不過,這種嘲弄和否定不是通過文字直接表達出來的,而是通過精彩的描寫和代詞“這”的巧妙運用,傳導出來的。細讀這一段,不難體會出,這兩個“這”字既起到了提示的作用,提示讀者密切注意“這熙鳳”令人作嘔的表演,又像導體一樣將作者思想感情的電流傳導給了讀者——“這熙鳳”就是這樣的虛偽,這樣的奸狡!如果去掉了這個音節,不光是指示作用立消,就連作者這種戲弄嘲諷的口氣也將頓然失去。

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  例(4)是陳述寶玉的。寶玉是《紅樓夢》的中心人物,是作者精心塑造的一個典型形象。對他,作者先是通過黛玉的“聽”和“疑”,從側面作了描寫。——黛玉常聽得母親說過,“二舅母生的有個表兄,乃銜玉而誕,頑劣異常,極惡讀書,最喜在內幃廝混”,進了賈府又聽王夫人說:“我有一個孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’”以至竟使黛玉產生了疑惑:“這個寶玉,不知是怎么個憊懶人物,懵懂頑童?——倒不見那蠢物也罷了。”在此“抑筆”的基礎上,又通過黛玉的“見”,從正面作了“揚”的描寫。

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  當那風流瀟灑、神采飄逸、秀色奪人的寶玉在屋中剛一亮相,黛玉就“大吃一驚”,甚至產生了“倒像在哪里見過一般,何等眼熟到如此”的感覺。此時此刻,黛玉的內心,是新觀感與舊印象的交融,是他鄉遇“故知”的驚喜,是聰明靈秀的少女得遇風流多情的少男的愉悅。帶著這種背景和心情再去看寶玉,就不是一般的看,而是細細地去觀察,那么,在表述上怎樣才能把黛玉的這種心情及情態表達出來呢?作者又駕輕就熟地從語言的寶庫里揀來了“這”字,將其粘在“寶玉”之上,不僅強調了寶玉這一中心人物,也突出了黛玉微妙的內心情感。同時還可領略到作者情不自禁地流露出來的對寶玉的夸耀和愛惜之情。

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 以上四處近指代詞“這”的運用,看似信手拈來,實則千錘百煉,充分地體現了作者純熟的語言技巧和精湛的藝術表現力。 可見,近指代詞“這”,在具體的語言情境中,確實可以產生特殊的修辭功能和表達效果。 二 再請看下面一段文字: (寶玉)又問黛玉:“可也有玉沒有?”……黛玉……答道:“我沒有那個。想起來那玉是一種罕物,豈能人人有的。”寶玉……罵道:“什么罕物,連人之高低不擇,還‘通靈’不‘通靈’呢!我也不要這勞什子了!”……賈母急的摟了寶玉道:“孽障!你生氣,要打人罵人容易,何苦摔那命根子!”寶玉滿面淚痕泣道:“……可知這不是個好東西。”賈母忙哄他道:“你這妹妹原來有這個來的,……因此他只說沒有這個,……”

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