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  為什么有的同學在考試時考不出應有的水平呢?這涉及到臨考準備、臨考發揮、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個:一個時學習因素,即知識能力的水平;一個是心理因素,即情緒、意志等狀況;一個是方法因素,即會不會應考的問題。

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  應該如何應考呢?首先,對參加考試要有一種積極的態度,不要給自己再施加壓力。臨考前,不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果,尤其不夸大考試成敗的影響,要想好萬一考不好的“對策”,對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。其次,考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔,要保證充分的睡眠,要適當進行文體活動,要保證身體健康。再次,在考試過程中,注意答卷順序,按先易后難的答卷法,審題要認真,想不起來,先放一放,做好后要仔細檢查,更正錯誤。

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 7、閱讀自學習慣 自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言,教師只是引路人,學生是學習的真正主體,學習中的大量問題,主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨立領會知識,把握概念本質內涵,分析知識前后聯系,反復推敲,理解教材,深化知識,形成能力。學習層次越高,自學的意義越重要,目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生,對考生的自學能力有較高的要求。

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  8、觀察的習慣 對客觀事物的觀察,是獲取知識最基本的途徑,也是認識客觀事物的基本環節,因此,觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應該學會觀察,逐步養成觀察意識,學會恰當的觀察方法,養成良好的觀察習慣,培養敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察,對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合,通過大腦進行信息加工,總結出事物的一般規律和特征。

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  9、切磋琢磨的習慣 《學記》上講“獨學而無友,則孤陋而寡聞。”同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的,遇到問題要互幫互學,展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點,彌補自己的不足,像蜜蜂似的,不斷吸取群芳精華,經過反復加工,釀造知識蜂蜜。

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  10、總結歸納的習慣 每章每節的知識是分散的、孤立的,要想形成知識體系,課后必須有小結。對所學知識進行概括,抓住應掌握的重點和關鍵。對此理解易混淆的概念。每學習一個專題,要把分散在各章中的知識點連成線、輔成面、結成網,使學到的知識系統化、規律化、結構化,這樣運用起來才能聯想暢通,思維活躍。

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  以上所說的十大學習習慣并不是絕對不變的教條,在這里知識希望拋磚引玉,讓高中的同學們借鑒更多更好的學習經驗,來改善自己的學習方法。 不恰當的行為,他們以為高考是人生的唯一出路,考砸了,就進不了好的大學,沒有好的文憑,就找不到好的工作。這是部分高考成績不理想的同學所做出的選擇,而另一部分則寧愿花錢去買學位,執意為了大學而生活。在這些人眼中,高考,上大學就是人生。如果考差了,就等于把人生定格為末路。

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  對于這些,我并不贊成。我認為事情發生的緣故很大程度來自于家長們錯誤的觀念。他們把孩子架在高考的大橋上,不停給孩子灌輸“高考是人生的轉折,高考定一生”這樣的思想,盡管知道孩子們的學習能力不如別人,甚至無心學習,仍堅持不惜花錢獲取最優質的教育,為讓孩子有好文憑,就運用各種手段,來買某某大學的畢業證。這種光去攀高學位,名牌學校的思想真不能提倡。

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  家長們沒有想到,孩子盡管進入高校,若無心思投入學習或是學習進度跟不上,不如別人優秀,這樣最終獲得的成果也無異于一些不讀大學的青年,甚至于等于浪費光陰,一無是處。有的人盡早轉頭,回到一些他喜歡的技術學院,學習一技之長,也滿足了自己的愛好特長,這樣的選擇反倒比那些被牽著鼻子去讀書的人更好。

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