萬利博

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  確立自信心,要正確地評價自己,發現自己的長處,肯定自己的能力。人貴有自知之明,“明”即如實地看到自己的短處和長處,如果只看到自己的短處,似乎是謙虛,實際上是自卑心理在作怪。尺有所短,寸有所長,每個人都有自己的優勢和長處。如果我們能客觀地評估自己,在認識缺點和短處的基礎上,找出自己的長處和優勢,就能激發自信心。

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  要學會欣賞自己,表揚自己。把自己的優點、長處、成績、滿意的事情,統統找出來,在心中“炫耀”一番,反復刺激和暗示自己“我可以、我能行”,就能逐步擺脫“事事不如人,處處難為己”陰影的困擾,就會感到生命有活力,生活有盼頭,從而保持奮發向上的勁頭。天生我才必有用,自己給自己鼓掌,自己給自己加油,自己給自己戴朵花,自己給自己發錦旗,便能撞擊出生命的火花,培養出像“給我一個支點,我將移動地球”的那種豪邁的自信來!

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  自信不是孤芳自賞,不是夜郎自大,不是得意忘形,更不是毫無根據的自以為是和盲目樂觀。自信是激勵自己奮發進取的一種心理素質,是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰的一種樂觀情緒,是戰勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。自信并非意味著不費吹灰之力就能獲得成功,而是在戰略上要藐視困難,戰術上要重視困難,要從大處著眼、小處動手,腳踏實地、鍥而不舍地拼搏,扎扎實實地做好每一件事,戰勝每一個困難,從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己。

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  我們要不屈服。 命運有時是不公平的,他有時會給一個人開天大的玩笑,霍金就是其中一位。   海倫 凱勒曾在《假如給我三天光明》中這樣寫道:“我們誰都知道自己難免一死,但是這一天的到來,似乎遙遙無期。”但是霍金卻沒有那么幸運,他的每一天都可能是最后一天,因為在21歲那年,霍金就被醫生判定——最多只能活兩年半,就像一位登山隊員好不容易快要登上頂峰,卻被一雙大手推下山崖,重重地摔進了深淵,那雙大手便是掌控你一生的命運之神。病魔在一天天向霍金進攻,但他并沒有向命運屈服,而是微笑面對,向命運發起挑戰,創造了一個個奇跡。這需要何等的勇氣,使我們健康的人都自愧不如。  

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  霍金那種不向命運屈服的精神使我陷入沉思,如果換做別人,想到生命即將結束,一定非常痛苦,有的人想到財產如何分割,有的人回憶自己的精彩片刻,有的人會向醫生祈求救命,還有的人會跪在神像面前祈求上帝的保佑。但是霍金沒有這樣做,他對自己說:“時間只有兩年半,不算多,要努力做些有意義的事,讓生命留下一點輝煌。”是呀,人活著不就是為給后人做點貢獻,給自己留下一點輝煌嗎?

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  霍金的那種永不屈服的精神,讓我想起被譽為“當代保爾”的張海迪。因五歲時換脊髓血管瘤,她高位截癱,但是她身殘志堅,珍惜分分秒秒,向命運做著一輪又一輪的挑戰,1997年,她被評為“世界五大杰出殘疾人”之一。 海燕也是如此它不屈服作為中學生,我們也不用該屈服。 仔細的。仔細的。我有品味了一番,海燕仿佛就是在教育著我們青少年應該怎樣去做一個人,一個成功的人啊。 “──暴風雨!暴風雨就要來啦!

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  這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲的飛翔;這是勝利的預言家在叫喊:──讓暴風雨來得更猛烈些吧!” 今天我們應該這樣說: ——艱辛、困難就要來啦! 這是勇敢、自信、不屈服的青少年在生活中呼號,加油!相信自己!不屈服!勇敢的前行!最終邁向成功。聽著,我們青少年在熱情呼喊著呢: ——加油!我們可以勝利,讓困難、艱辛來吧!

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  讀書心得: 宋代朱熹提倡:“為學之道,莫先于窮理,窮理之要,必在于讀書,讀書之法,莫貴于循序而致精,而致精之本,則又在于居敬而持志。”所謂“窮理”,就是作徹底的邏輯追問,就是追求理論的徹底性,就是努力求得思想的澄明,而不滿足于一知半解。“讀書譬如飲食,從容咀嚼,其味必長;大嚼大咽,終不知味也。”(朱熹)“讀書欲精不欲博,用心欲純不欲雜”……這都是如何讀書的經驗之談。

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  作為青少年,中學生我們應該從讀書中體驗、借鑒、創造、評鑒、啟迪……做一個有心的讀書人。學者是應該如此的。讓我們記住契訶夫的忠告:“學問是光明,愚昧是黑暗。讀書吧!” 入場音樂:成龍《男兒當自強》 各位學友: 剛才所放歌曲是什么?是由誰主唱的? (《男兒當自強》,成龍。) 他是國際巨星成龍大哥,他就是一個好男兒。

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