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  總之,只要我們高度重視青少年的心理健康問題,積極采取有效對策,這樣,心理教育將不會成為學生教育上的“攔路虎”,學生的心理健康將真正成為學生整體健康的關鍵組成部分。  lac198268 :我現在還是一個學生,在中國的某重點大學讀書,剛開始的專業是工業設計,其實這不是我喜歡的專業,因為高考的時候發揮的不是很好,所以到最后沒有選擇專業的機會。

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  去年,我作為學校的交換留學生來到了日本。轉眼間都已經八個月了,但在這八個月里常常會覺得很迷茫,不知道自己未來的路該怎么走。雖然很多的朋友還在說你已經出國了,前途不可限量,但他們畢竟不是當事人,很多事情他們可能根本不了解,甚至也不能理解。現在開始一次一次的否定自己,開始覺得自己不喜歡現在的專業,但當問自己:你到底喜歡什么時仿佛又沒有一個清晰的答案。開始變的沒有自信。不知道您在學生時代是否也曾經歷過這樣的迷茫?期待您的幫助。

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  開復:一般來說,我總是鼓勵那些對專業沒興趣的學生一方面尋找自己的興趣,一方面嘗試培養對已經開始讀的專業的興趣。對于你來說,因為你已經開始讀研,而且有很好的機會到日本讀書,我會更建議你把時間放在后者。

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 一個人對自己的專業喜歡與否受很多因素的影響。我發現,學生受老師影響很大,如果遇到較有啟發性的良師,往往能刺激學生的求學好奇心。另外,對有些課業如果你有特別的天賦,即便是很難的課,你學起來也很輕松,那么你也不會不喜歡。

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  自己喜不喜歡只有自己才會知道。如果你不確定自己是否喜歡一件事,我覺得這樣的情況還是樂觀的,因為要一個人去喜歡一件事情是可以慢慢培養的,但不喜歡一件事情是不需要培養的。我很討厭的事情我一看到就知道我不會做,所以我覺得,如果你對一件事情沒有反感就可以慢慢地培養興趣。你也可以看看你的專業有沒有什么你特別喜歡的領域,多做一些嘗試,試試與本專業相關的跨學科領域,慢慢就你會找到自己的興趣。

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  如果你進入一個系學習,又沒有覺得不喜歡,我想你總會在這個專業中找到一部分你喜歡的東西。比如你在心理學系學習,但是你很喜歡計算機,那么你可以去學習用戶界面設計,通過嘗試跨學科的學習,把兩個專業結合在一起,我相信這是可行的辦法。

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  關于在專業上的發展,我覺得首先不要把專業當作職業。比如說,計算機科學專業畢業的學生可能做很多職業,例如:測試工程師、程序員、技術支持專員、產品經理、解決方案專員……你應該先找到一個你向往的職業,然后再去了解從你現在的專業如何能夠進入這個職業。我建議你多去公司咨詢,尋找打工的機會,問問你的朋友、師兄等等。

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  一個人的興趣當然可以培養,大至棋王林海峰、音樂家馬友友、運動員姚明等的養成,小至一般人自娛的嗜好,都和先天才情、后天努力及從環境中獲得的支持有關。父母在教育孩子時,凡事鼓勵孩子嘗試的態度就提供了培養興趣的最佳養分。

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  就算前面說的都對你沒用,你最好的路應該還是讀完你現在的日本學校。畢業后,還有很多不同的就業機會可以又利用到你的專業而且你對工作又有興趣,而且也會有很多機會可以轉行。不要認為你的專業就固定了你一生的道路。

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