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   我叫陳冬群,是一名老師,也是一位媽媽。 一、對孩子總是報有欣賞的角度 說起叮當,他可能不是最優秀的,但是他是那種努力優秀的孩子。班級里37個孩子,考試成績出來,叮當的名字偶爾也會出現在名單上,我不過分驚喜也不失望沮喪。孩子總是孩子,學習的態度認真了,沒有每次都考100分,我并不會批評他。我只問,叮當,你錯的會不會?會的話,下次請你認真,不會的話,媽媽幫你分析一下。叮當說,對不起,媽媽,我不小心把減號看成加號了。

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  我說,那好吧,是你不仔細,下次仔細點哦。考100分是應該的,所有的老師都教過,對不對?他點點小腦袋。我也就不追究了。然后有一天,他會很開心的告訴我,媽媽,我今天默寫得了100分,我要用它跟你睡!(我家有我定的規矩:考100分,可以跟媽媽睡!連續跟媽媽睡,第二天要拿3個100分來交換。)我欣然接受,他努力了,可以跟我睡!我總是愿意用一些特別的方式讓他贏取他想做的事,通過自身的努力。我要用欣賞的眼光伴他長大!

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  二、關于補課,用另一種語言來說就是:在特定的固定時間學習 補課,可能慈溪的家長并不陌生,很多年紀很小的孩子,已經開始全面發展了!琴、棋、書、畫等等。叮當也不例外。我給叮當報了幾門在固定時間里學習的課程。手風琴、圍棋是校內興趣課,奧數、架子鼓、書法、跆拳道是周末必修課。

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 我希望叮當能有一些拿得出手的興趣愛好,學會一種樂器、會唱一首歌、寫得一手好字,練得一塊好身板。大方、堅持,勇敢前行。我能做的,只是有意識的改變他的“環境“。讓他能夠有自己的興趣愛好,有自己喜歡做的事,能堅持自己的原則,也可以堅忍不拔勇敢善良。

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  奧數,星期六上午8點——11點。3個小時的固定學習,我不會很死硬的讓他預習復習,我跟他說:你如果平時認真聽課的話,你的專注力會體現在你的每次考試中。做數學作業,我不會在旁邊督促,我只是給他試卷和3個字“自己做“。當然,他不會做的,可以等所有題目都做完后,剩下來不會做的來問我或者問叮當爸爸。我們找到規律,講給他聽,然后他就又可以自己做了。他不是奧數班級里學習成績最好的,但他一直在自己的能力范圍之內。

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  架子鼓,星期六下午3點45——4點半。一節課的時間固定學架子鼓。這個架子鼓的學習,我壓制了1個學期。我跟他說,你能保持興趣,第一學期結束后,我再看看你是不是還想學,還想學,我就讓你學。他同意了。從《小屁孩日記》里格雷的哥哥羅德里克那里得知架子鼓這個樂器,開始喜歡。我帶他去旁聽架子鼓的課程,從中挑選適合叮當學習的架子鼓老師。他說,最喜歡周末了,可以打架子鼓,還可以寫書法。

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  奧數,是他4個中最勉強的,他好幾次想放棄。我給他了輛句話:既然在學了,就要堅持到底。如果不學奧數,那么架子鼓也不要學了。他妥協了。有時候,態度強硬是我的另一個手段。叮當評價我:媽媽,你的絕招太多了,每次我都被你打敗!爸爸絕招也沒有的,我不怕他!哈哈哈,我在心里偷偷樂。

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  書法,星期天上午9點——11點。2個小時的固定時間學硬筆軟筆。我希望他以后能寫一手好字,這個太重要了。我是一名職業高中的老師,孩子們的字寫的好,總是會讓我想認識是哪個孩子。不是有句話叫字如其人么。

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  當我在批改作業時,突然出現了字跡工整,文字雋麗的課后回答時,我會下意識的特別去翻看一下是誰的作業本,下次做手抄報還可以讓他們抄寫文章,簡直就是好幫手嘛!叮當說,書法老師好厲害,認識好多古時候的字,還會很多春聯,像“青山披錦繡,綠水溢春華“……

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