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  5月13日上午,襄陽五中高一年級某班的一學生在上課時間玩手機,任課老師先以眼神警告,在未能有效制止的情況下將其手機收繳暫扣,誰料下課后該生徑直沖出教室,縱身從5樓一躍而下。萬幸啊,據說該生當即陷入昏迷,送醫后經查僅有內臟出血,并無筋骨斷折,亦無致殘可能,更無性命之憂。

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  孩子,不是我說你!身體發膚,受之父母,你只有愛惜珍惜的義務,沒有蹂躪踐踏的權力。從十月懷胎到一朝分娩,從呱呱墜地到呀呀學語,從高不盈尺到一米好幾,從懵懂無知到詩書滿腹,從幼小年少到風華正茂,你每一點成長每一步經歷每一寸進步,其中浸透了多少你父母傾注的心血、眼淚和汗滴?他們又為之投入了多少財力物力和精力?

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  可以毫不夸張的說,在我們這個實行獨子獨女計劃生育政策的國度里,父母對孩子的付出在世界上是最沉重最無私最偉大的,他們已經把孩子的一切和自己的生命熔煉為一體,孩子的健康成長就是他們為之付出為之追求為之奮斗的目的,就是他們活著的樂趣活著的期望活著的意義。生命是寶貴的,生命是圣潔的,生命是至上的,任何輕視蔑視無視生命的態度都是極不道德的,通過自虐自殘自戕的方式褻瀆生命都是自私自利的。

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 你狹隘的認為自己遭遇了不公,遭受了委屈,遭到了侵犯,你就泄一時之憤、圖一時之快、逞一時之勇的選擇跳樓來了結生命,你可知道你的行為給親人帶來了多大傷害?失獨父母難以承受喪子之痛,從此一蹶不振甚至一死了之的悲劇在我們身邊上演的還少了嗎?辛虧你著地的地方是草坪,辛虧連日的陰雨使泥土異常松軟,否則5樓的高度跳下幾乎沒有生還的可能,感謝天氣、草坪和概率讓我們見證了奇跡。孩子,祝福你!

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  孩子,不是我說你!你的行為不但極大的傷害了親人,也陷學校和老師于不義的境地,把他們置于輿論的風口浪尖,飽受來自社會各界的責問、譴責和質疑,因此你的行為對于學校和老師實際上已經構成了道德綁架和軟暴力。應試教育重學而輕品、重智而輕德,唯分數論、單一追求升學率的缺陷和弊端,早已成為社會各界的眾矢之的,但這是國情,不是一個學校、一個老師、一朝一夕就能扭轉和改變的,這個話題太大在此暫且不談。

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  就事論事,教室是學習的地方,課堂是學習的時間,你在這個地方和這個時段把玩手機顯然是不妥和出格的,一個在校嚴守校紀校規的人,走上社會才能敬畏法律法規,從而成為一個對社會有益而無害的人。傳道授業解惑是教師的神圣職責和使命,除了文化知識的灌輸和傳授,按照大眾認同的主流價值觀的模式打造學生的品行,也是教師義不容辭、責無旁貸的責任和義務。

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  因此,我認為該任課教師收繳暫扣你的手機的行為是無可非議的,他是在履行自己的職責和義務,是對自己的職業和你的未來負責,然而他卻因此惹下了驚天大禍,恐怕在日后相當長的時期里,他都將在職業憂傷和職業恐懼中度過;學生們的心理也因此遭到了集體性的沖擊和創傷,使他們的青春變得更加焦慮迷惘和困惑;學校更是杯弓蛇影、謹小慎微,草木皆兵、風聲鶴唳的時刻時刻投入到安全防范工作中。

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  孩子,不是我說你!你的縱身一躍也給整個社會帶來了極大的震動和恐慌,每個家長、每個教師、每所學校莫不人人自危,戰戰兢兢,如履薄冰。在教育孩子上如何掌控和把握尺度的問題,再次成為迷惑困擾糾結他們的問題,這個問題他們必須面對而又不容回避,打不得罵不得,輕不得重不得,收不得放不得,寬不得嚴不得,張不得馳不得,急不得緩不得,老師和家長無不在痛苦和焦慮中掙扎和抉擇,他們已近乎無計可施無所適從無可奈何!!!

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 按說,一個高中生正處于青少年到成年人的臨界點,應該具有一定的抗屈辱抗挫折抗擊打的能力,然而你卻脆弱得如此不堪一擊。依據我對你的了解,你的學習成績是班級前五年級前五十,毫無疑問的你在學業上是個高材生,毋庸置疑的你在生活上是個低能兒,你還不具備正確處理和對待生活中所遇問題的能力。這與你的智力和生理上的成熟度極不相符,如果不著力改變這一現狀,那么它將成為你今后人生路上的短板。

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