拼搏平臺

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  對偶、排比、比喻、引用、設問,錯落有致,異彩紛呈,將一個活生生的蘇軾帶到了讀者面前。如果僅僅是平鋪直敘,把蘇軾的生平羅列一番,定會索然無味。 把試行版和舊版《中學生守則》相比,新版首次提出了要學生“學會感恩”。德育處有關負責人解釋,根據目前絕大多數學生為獨生子女、自我意識較強這一特點,強調要讓他們學會對自己所擁有享受的一切懷有感激之情非常重要。只有先懂得感恩,才會懂得關愛和回報,甚至在兩會期間已有人大代表提出要教會青少年“學會感恩”。

拼搏平臺方法

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  1、體會母親、親人、朋友、老師的愛和付出,在日常生活中學會珍惜別人的關愛和幫助,樹立回報意識和奉獻意識。 2、從感恩的體驗中,學會尊重,培養責任感,從身邊做起;在幫助他人中逐步形成良好個性和健全人格。 step1:走進經典,理解感恩 1. 廣告《媽媽,洗腳》視頻觀看。 2. 主持人甲:這一則經典的廣告讓我們接受了愛的教育的洗禮。 主持人乙:自古以來中國人民就有感恩的優良傳統。 主持人丙:誰言寸草心 報得三春暉。 主持人丁:聽,電話鈴聲響了。 Step2:真心領悟,分享感恩

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  3. 家庭溫馨劇:《聽,電話那頭。。。》 表演者:陳維晶 房婷婷 楊玉強 4. 視頻《天下父母心》 Step3:七嘴八舌,表達感恩 5. 全場總動員:師生互動 主持人甲:羔羊跪乳、烏鴉反哺,中華兒女孝父母。 主持人丙:有人說,感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的道路上健步如飛 而我覺得,感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花,因為感恩,所以我們的生命變得五彩斑斕。 甲丙:我們一起欣賞詩朗誦《感恩》

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  6. 詩朗誦:《感恩》 朱廣麗 高玲 等 主持人乙:有位104歲的外國老太太在總統詢問她長壽的秘訣時回答:一要有感恩心;二要有幽默感。 主持人丁:她從25歲結婚起,每天說的最多的便是“謝謝”兩個字, 主持人乙:她感謝丈夫,感謝父母,感謝兒女,感謝鄰居,感謝大自然給予她的種種關懷和體貼,感謝每一個祥和、溫暖、快樂的日子,別人對她說的一句親切的話語,為她做的一件平凡小事,送給她的一張問候的笑臉,她都要說聲“謝謝”……“謝謝”二字使老太太生命長久、幸福長久。

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  主持人丁:她感謝丈夫,感謝父母,感謝兒女,感謝鄰居,感謝大自然給予她的種種關懷和體貼,感謝每一個祥和、溫暖、快樂的日子,別人對她說的一句親切的話語,為她做的一件平凡小事,送給她的一張問候的笑臉,她都要說聲“謝謝”……“謝謝”二字使老太太生命長久、幸福長久。 兩人合:下面請看社會真情劇《一句謝謝》 7. 社會真情劇:《一句謝謝》 沈長忠 呂方 張梅 旁白:王惠 8. 歌曲:《相信愛》 劉良慧 喬明光 陳書凱 李蕾 陳婷 徐浩鑫 Step4:有你,有我,我們是相親相愛的一家人 9. 即興節目 10. 勵志篇:《感恩宣言》 高一(4)班全體學生 11. 領導點評 拼搏平臺:講解法

拼搏平臺步驟

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  摘要:講解法指的是教師運用語言指導學生獲取知識、提高能力、發展智力、進行思想教育的一類教學行為。講解法在教學中廣泛運用并且源遠流長。語文的內容是豐富多彩的,語文的外延就是生活的外延。講解法在新課程改革中應占有重要的一席之地。

拼搏平臺解釋

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  某日,聽一位老師關于李白詩歌的文學鑒賞公開課,課上老師一支粉筆,一張講臺,神采飛揚,引經據典,口若懸河,講得是眉飛色舞,學生聽得是如癡如醉。我也心中暗暗贊嘆,佩服他的基本功和他課前的準備充分。聽課的老師也是頻頻點頭,微笑、贊嘆。我想在評課的時候大大贊揚一番。不料,評課的時候不少老師都認為這是一堂失敗的公開課。

拼搏平臺經驗

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  理由一:課堂上老師講得太多,學生參與互動的少。比如學生能夠背誦的李白的詩歌應該由學生來背誦。應該留足夠的時間給學生討論。 理由二:課堂上沒有發揮學生主體的作用,沒有運用自主、合作、探究的方法,不符合新課程理念。 理由三:課堂主要采用的是講解法,沒有運用啟發式。要相信學生,學生可以查資料掌握的應該由學生課后自己完成。

拼搏平臺知識

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  理由四:沒有運用現代化教學工具。 誠然,這堂課老師唱了主角,運用的是講解法,沒有其他公開課的華麗喧鬧,沒有運用多媒體輔助教學。可是,新課程改革是不是要求我們的課堂都運用多媒體,都采用自主合作探究的模式,都采用啟發式的教學,都應該熱熱鬧鬧呢?講解法是不是在新課程改革后就此路不通了呢?我覺得這種認識是相當可怕的,是對新課程理念的誤讀,是對講解法的誤解。

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