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 從這個意義上來說,教師的當務之急不是手把手教學生遣詞造句,而是要把重點放在引導學生養成思考的習慣上,所謂授人以魚不如授人以漁。只要學生習慣于隨時隨地把自己對身邊人和事的感受與想法積累下來,每天都有收獲,時間久了,自然會變得有思想,寫起作文來自然有話說。讀書筆記、讀后感、日記、隨筆、時事點評都是不錯的形式,值得堅持推廣。

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  比如,針對“10.24大學生長江救人事件”,我引導學生分別從小學生、大學生、船主、警察、社會五個不同角度展開分析討論,很容易得出結論:必須加強小學生安全教育;要見義勇為,也要注意保護自身;見利忘義可恥;警察也要提高業務能力,不作為也是錯;當下部分人道德敗壞,重利輕義,冷漠自私,缺乏愛心。這樣以來,高中生就開闊了視野,增加了對社會、對人的了解與認識,同時也樹立了鮮明的是非觀、價值觀,為作文寫作奠定良好的思想主題。

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  讀書和思考正是走出作文無話可說的瓶頸的兩大法寶,找到它們并與它們為友,才能激活心靈、激活人生,徹底打通寫作之脈。精誠所至,金石為開,素材儲備豐厚了,情感積淀深厚了,精神之園自然百花齊放,心靈之國自然浩瀚無邊,那時候文思如泉涌,一定會滋潤出萬紫千紅的人生答卷來!

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  中學生已進入人生的青少年階段,情感開始盟發,對愛戀有一種朦朧的感覺,但是中學階段是人生的黃金時代,是學習的大好階段,如果我們的學生不能正確的認識到兩者間的關系,終將釀成苦果。所以作為家長和老師應該正確的引導學生努力學習,做到--"我們不早戀"。

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  1.使學生充分認識到早戀的危害性,樹立正確的戀愛觀。 2.正確對待家庭、戀愛和事業之間的關系,排除干擾,加倍努力學習. 二.班會準備 1.召開全班學生會議,要求學生查閱有關青春期的生理,心理發展特征,以及如何保持個人心理健康的資料。 2.對學生進行有關青春期心理發展特征及正確對待戀愛問題的講座。

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  3.以小組為單位,討論: (1)在中學為什么要禁止談情說愛? (2)早戀一定會嘗到苦果嗎?為什么? 4.利用作文課,以"我們不早戀"為題目,將討論中感受最深的一點寫成休會。 三.班會程序:

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  男主持(楊康):同學們,我們正處在青春期發育的高峰階段,由于身心的迅速發展,一些同學出現了早戀的現象,如個別約會、遞紙條等。這一現象如不加以正確引導,將會極大地影響我們的學習和生活。為了杜絕早戀現象的發生,特舉行本次班會,現在請大家就早戀的表現及危害問題自由發言。學生自由發言。

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  女主持(周麗):早戀的表現及危害,同學們已談了許多,現在請劉小偉同學小結。 劉小偉同學小結:隨著改革開放和經濟的發展,目前中學生的早戀現象呈上升趨勢,據調查,中學生早戀有如下特點:

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  (1)年齡下降,年級超前。據統計,早戀人數約占學生人數的10%左右,其分布態勢約為初一占25%,初二占40%,初三占35%。 (2)一觸即發,發展迅速。從雙方開始接觸到確實戀愛關系,一般不超過兩星期,其中時間最短者,只是一起看過一場電影。

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