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    此主題相關圖片如下:   孩子,你為什么要輟學   我通過走訪了太行山區十一所鄉村中小學,看到的現狀很讓人心酸。據一些不愿透露姓名的教師說,近年來輟學現象比較嚴重,除去一些很山區的學生小學畢業就輟學外,主要是集中在初三的下學期。有的學生和家長感覺升學無望,即使參加中考也是白考,還不如早一步走上社會去掙錢。

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     事實也的確如此,考不進高中的學生,大多最終還是永久告別了校園。這難道是農民在漠視教育嗎?   其實不是!

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    我國有著千余年的科考制度,通過考試改變命運,報效國家,千百年來家喻戶曉、人人盡知的一條道理。所以,即使早已廢除了科考制度,農民對知識、對教育的重視程度依然是傳統的。他們也明白學知識才能有出路。那么,農村青少年為什么要輟學呢?通過采訪和分析,我大致歸納為如下幾點:

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    首先,教育開支加大,就業形勢嚴峻,造成了農民經濟負擔和心理壓力。就比如一農民的孩子在一個小城市內上初三。她說,孩子每年要開銷5000元左右,這是家庭一筆巨大的開銷。家里種著4畝地,孩子爸爸在外打零工,她在街面擺著一個冷飲冰柜。他們一年到頭,都是在為孩子上學忙碌。

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   “如果考不上高中,就不會再復習了。”她說,這樣的負擔難以承受。而一旦上了高中,她只能竭盡全力,繼續讓孩子上學。在農民眼里上學意味著家庭負擔的加重,即使上了大學,更得交一筆昂貴的學費。有農民說“我們這輩子掙得錢都給學校了”,這話一點都不夸張。

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  所以他們望著周圍在為孩子上學而加重了生活負擔的家庭,許許多多的農村家庭不得不算這筆“經濟帳”,進而對教育產生畏懼感,惟有敬而止步。而當孩子大學畢業,又開始為一份合適的工作而苦惱時,更使農民對上學產生了失望。

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    其次,農村教育環境和條件的落后,使農民感到“教育無路”。近年來,農村教育投入相對加大,教學和教育環境、條件等得到了一定改善。但與社會經濟發展和需求相比,依然存在很大的差距。許多農村教育的發展,大多僅限于蓋了一座教學樓,而教育軟環境改善,則無明顯進展。

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  我在一所鄉村小學看到,潔白的瓷磚貼面的教學樓對面,就是幾間外界施工人員的住處。一位村民介紹,學校有大約70個學生,三個年級,三名教師。而有一名教師是臨時雇傭的高中畢業生。師資力量、教學質量等方面存在的差距,使很多學生難以接受到良好教育,農民在教育上得不到實惠,使他們感到“教育無路”。

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    此外,許多學生由于村子小,沒有學校,而不得不到幾里、幾十里外的大村莊或鄉鎮上學,這使一些年齡小的孩子或家庭條件不便的孩子較早輟學。

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